Fizinis lavinimas specialiųjų poreikių mokiniams

Asmenų su negalia švietimo įstatymas (IDEA) teigia, kad kūno kultūra yra būtina paslauga vaikams ir jaunimui nuo 3 iki 21 metų, kurie turi teisę į specialiojo ugdymo paslaugas dėl: specifinė negalia ar vystymosi vilkinimas.

Terminas specialus išsilavinimas nurodo specialiai sukurta instrukcija, nemokamai tėvams (FAPE), siekiant patenkinti unikalius vaiko su negalia poreikius, įskaitant pamokas, vedamas klasėje, ir kūno kultūros mokymą. Specialiai sukurta programa bus apibrėžta vaiko individualiojo ugdymo programoje / plane (IEP). Todėl fizinio lavinimo paslaugos, specialiai sukurtos prireikus, turi būti prieinamos kiekvienam neįgaliam vaikui, gaunančiam FAPE. Fizinis lavinimas specialiųjų poreikių vaikui vystysis:

• Pagrindiniai motoriniai įgūdžiai ir įpročiai
• Vandens ir šokio įgūdžiai
• Individualūs ir grupiniai žaidimai bei sportas (įskaitant vidaus sportą ir visą gyvenimą)

Viena iš pagrindinių IDEA sąvokų „Mažiausiai ribojanti aplinka“ yra skirta užtikrinti, kad studentai su neįgalieji moko tiek pat mokymo ir tiek bendrojo ugdymo programų, kiek jų tipiški bendraamžiai, galima. Kūno kultūros mokytojams reikės adaptuotis

Adaptacijos gali apimti studentų lūkesčių susiaurinimą atsižvelgiant į jų poreikius. Spektaklio ir dalyvavimo poreikis natūraliai bus pritaikytas atsižvelgiant į studento galimybes dalyvauti.

Vaiko specialusis pedagogas konsultuojasi su kūno kultūros mokytoju ir klasės palaikymo personalu, kad nuspręstų, ar kūno kultūros programoje dalyvauti reikia švelniai, vidutiniškai ar ribotai. Atminkite, kad pritaikysite, modifikuosite ir pakeisite veiklą ir (arba) įrangą, kad ji patenkintų specialiųjų poreikių mokinių poreikius. Adaptacijose taip pat gali būti didesni rutuliai, šikšnosparniai, pagalba, įvairių kūno dalių naudojimas arba ilgesnio poilsio laiko suteikimas. Tikslas turėtų būti tas, kad vaikas gautų naudos iš kūno kultūros pamokų patirdamas sėkmė ir mokymasis fizinės veiklos, kuri sudarys pagrindą visą gyvenimą trunkančiai fizinei veiklai veikla.

Kai kuriais atvejais kartu su bendrojo lavinimo kūno kultūros mokytoju gali dalyvauti specialus instruktorius, turintis specialų mokymą. Adaptyvus P.E. turi būti priskirta SDI (specialiai sukurta instrukcija ar paslauga) IEP, o adaptyvusis P.E. mokytojas taip pat įvertins mokinio ir jo poreikius. Šie konkretūs poreikiai bus svarstomi įgyvendinant IEP ir SDI, taigi atsižvelgiama į specifinius vaiko poreikius.

• Pasikonsultuokite su tėvais ir specializuotu palaikymo personalu.
• Nereikalaukite, kad studentai užsiimtų veikla, kurios jie nesugeba.
• Neturėkite studentų komandų ir žaidimų pasirinkimų, kuriuose specialiųjų poreikių vaikas bus paskutinis.
• Jei įmanoma, sukurkite užduotis, kurias neįgalus vaikas galėtų atlikti, tai padeda gerbti save.
• Internete yra daugybė šaltinių ir asociacijų, susijusių su išskirtiniais vaikais. Ieškokite šių išteklių.

• Kaip aš galiu pakeisti šią veiklą, kad ji tiktų studentui?
• Kaip aš galiu pritaikyti šią veiklą?
• Kaip aš galiu pakeisti šią veiklą?
• Kaip aš įvertinsiu fizinį aktyvumą?
• Ar galiu įtraukti mokytojo padėjėją ar savanorį iš tėvų?
• Kaip užtikrinsiu, kad likusi klasės dalis apimtų mokinius su negalia?

Pagalvokite apie veiksmą, laiką, pagalbą, įrangą, ribas, atstumą ir kt.