Pirmasis žingsnis kovojant su netinkamas elgesys yra parodyti kantrybę. Tai dažnai reiškia atvėsimo periodą, prieš sakant ar darant tai, ko gali gailėtis. Tai taip pat gali apimti vaiko ar studento sėdėjimą tam tikroje laiko dalyje arba likti vienam, kol jų mokytojas gali susitvarkyti su netinkamu elgesiu.
Būk demokratiškas
Vaikams reikia pasirinkimo. Kai mokytojai yra pasirengę duoti a pasekmė, jie turėtų leisti pasirinkti. Pasirinkimas gali būti susijęs su faktine pasekme, laiku, kada padarinys įvyks, arba įvestis, kokie turėtų būti ir kokie bus tolesni veiksmai. Kai mokytojai leidžia rinktis, rezultatai dažniausiai būna palankūs, o vaikas tampa atsakingesnis.
Suprasti tikslą ar funkciją
Mokytojai turi apsvarstyti, kodėl vaikas ar mokinys netinkamai elgiasi. Visada yra tikslas arba funkcija. Tikslas gali apimti dėmesio, galios ir kontrolės, keršto ar nesėkmės jausmo gavimą. Svarbu lengvai suprasti tikslą jį palaikyti.
Pavyzdžiui, norint pažinti vaiką nusivylusį ir pasijusti nesėkmingu, reikės pakeisti programavimą, kad būtų užtikrinta, jog jis / ji įgis sėkmę. Ieškantys dėmesio turi sulaukti dėmesio. Mokytojai gali sugauti juos padarę ką nors gero ir tai atpažinti.
Venkite jėgų kovos
Į a kova dėl valdžios, niekas nelaimi. Net jei mokytojas jaučiasi laimėjęs, jie to nepadarė, nes galimybė pasikartoti yra didelė. Vengiant jėgos kovų reikia kantrybės. Kai mokytojai rodo kantrybę, jie modeliuoja gerą elgesį.
Mokytojai nori modeliuoti geras elgesys net kai jie turi reikalų netinkamas studentų elgesys. Mokytojo elgesys dažniausiai daro įtaką vaiko elgesiui. Pvz., Jei mokytojai yra priešiški ar agresyvūs, kai elgiasi įvairiai, tai bus ir vaikai.
Daryk priešingai tam, kas tikimasi
Kai vaikas ar mokinys netinkamai elgiasi, jie dažnai numato mokytojo atsakymą. Mokytojai gali tai padaryti netikėtai, kai tai atsitiks. Pvz., Kai mokytojai mato vaikus žaidžiančius su varžybomis ar žaidžiančius už ribų, jie tikisi, kad mokytojai pasakys „Stop“ arba „Sugrįžk į vidų ribos dabar. "Tačiau mokytojai gali pabandyti pasakyti ką nors panašaus:„ Jūs, vaikai, atrodote per daug protingi, kad ten galėtumėte žaisti. "Šis bendravimo būdas nustebins vaikus ir studentus bei darbus. dažnai.
Raskite ką nors teigiamo
Studentams ar vaikams, kurie reguliariai elgiasi netinkamai, gali būti sudėtinga pasakyti ką nors teigiamo. Dėstytojai turi tuo dirbti, nes kuo daugiau teigiamo dėmesio mokiniai gauna, tuo mažiau jie geba ieškoti dėmesio neigiamai. Mokytojai gali išeiti iš naujo, norėdami pasakyti ką nors teigiamo, ką pasakyti savo lėčiau netinkamai besielgiantiems studentams. Šiems vaikams dažnai trūksta tikėjimo savo sugebėjimais, o mokytojai turi padėti jiems suprasti, kad jie yra pajėgūs.
Nebūk bosas ar neatspindi blogo modeliavimo
Bossiness paprastai baigiasi tuo, kad studentai siekia keršto. Mokytojai gali savęs paklausti, ar jiems patinka būti viršininkais, nes ir vaikai to nemėgo. Jei mokytojai taikys siūlomas strategijas, jie supras, kad jiems nereikės būti nuolaidžiavusiems. Mokytojai visada turėtų išreikšti didelį norą ir norą, kad būtų geri santykiai su mokiniu ar vaiku.
Palaikykite jausmą priklausyti
Kai studentai ar vaikai nejaučia priklausymo, jie dažnai elgiasi netinkamai, kad pateisintų savo buvimą už „rato“ ribų. Tokiu atveju mokytojai gali užtikrinti, kad mokinys jaučia stiprų priklausymą, pagyręs vaiko pastangas susitvarkyti ar dirbti kiti. Mokytojai taip pat gali pagirti bandymus laikytis taisyklių ir laikytis rutinos. Mokytojams taip pat gali pasisekti naudojant „mes“ apibūdinant norimą elgesį, pvz., „Mes visada stengiamės būti malonūs savo draugų atžvilgiu“.
Tęskite sąveiką, kuri eina aukštyn, žemyn, tada vėl aukštyn
Kai mokytojai ketina papeikti ar nubausti vaiką, mokytojai gali auklėti juos pirmiausia sakydami ką nors panašaus: „Pastaruoju metu jūs taip gerai padarėte. Mane sužavėjo jūsų elgesys. Kodėl šiandien reikėjo įsitraukti į praktinę veiklą? “Tai būdas mokytojams susitvarkyti su šia tema.
Tada mokytojai gali baigti tokiu užrašu: „Aš žinau, kad tai daugiau nepasikartos, nes tau iki šiol buvo gera. Aš labai tikiu jumis. “Mokytojai gali naudoti skirtingus metodus, tačiau visada turėtų atsiminti, kad auklėti, nuleisti ir vėl auklėti.
Siekite sukurti pozityvią mokymosi aplinką
Tyrimai rodo, kad svarbiausias studentų elgesio ir rezultatų faktorius yra mokytojo ir studento santykiai. Studentai nori, kad mokytojai:
- Gerbk juos
- Rūpi jiems
- Klausyk jų
- Negalima šaukti ir šaukti
- Turi humoro jausmą
- Yra geros nuotaikos
- Leiskite studentams pareikšti savo nuomonę ir savo pusę ar nuomonę
Galų gale geras mokytojų ir studentų bendravimas ir pagarba yra veiksmingi išlaikant teigiama mokymosi aplinka.