Koks yra „Premack“ principas? Apibrėžimas ir pavyzdžiai

„Premack“ principas yra sustiprinimo teorija, teigianti, kad mažiau norimą elgesį gali sustiprinti galimybė įsitraukti į labiau norimą elgesį. Teorija pavadinta jos iniciatoriaus, psichologo Davido Premacko vardu.

Pagrindiniai išpardavimai: „Premack“ principas

Prieš Premack principas buvo įvestas, operacijos kondicionavimas manė, kad sustiprinimas priklauso nuo to, ar buvo susietas vienas elgesys ir viena pasekmė. Pvz., Jei mokinys gerai laiko testą, mokomasis elgesys, kuris lėmė jo sėkmę, sustiprės, jei dėstytojas jam komplimentuos. 1965 m. Psichologas Davidas Premackas išplėtė šią idėją, norėdamas parodyti, kad vienas elgesys gali sustiprinti kitą.

Premackas tyrinėjo Cebus beždžiones, kai pastebėjo, kad elgesys natūralus įsitraukia į aukštesnį dažnį yra labiau naudingas nei tie, kuriuos asmuo užsiima žemesniu dažnis. Jis pasiūlė, kad labiau apdovanojantis, aukštesnio dažnio elgesys galėtų sustiprinti mažiau apdovanojantį, žemo dažnio elgesį.

Nuo to laiko, kai Premackas pirmą kartą pasidalino savo idėjomis, keli tyrimai, atlikti tiek su žmonėmis, tiek su gyvūnais, palaikė jo vardą garsinantį principą. Vienas iš ankstyviausios studijos vedė pats Premackas. Pirmiausia Premackas nustatė, ar jo mažametis vaikas norėjo žaisti krepšinį ar valgyti saldainius. Tada jis išbandė juos dviem scenarijais: vienas iš jų, kai vaikai turėjo žaisti rankšluostį, norėdami valgyti saldainius, o kitas, kuriame jie turėjo valgyti saldainius, kad galėtų žaisti krepšinį. „Premack“ nustatė, kad „Premack“ principo įrodymais kiekviename scenarijuje tik vaikai, kurie pirmenybę teikė antrajam elgesiui seka, parodė pastiprinimo efektą.

Vėlesniame Alleno ir Iwata atliktame tyrime buvo įrodyta, kad mankšta vyksta tarp žmonių, turinčių raidą padidėjo negalia, kai žaidė žaidimus (aukšto dažnio elgesys) priklausė nuo mankštos (žemo dažnio) elgesys).

Kitame tyrime Velso, Bernsteino ir Luthanso nustatė, kad greito maisto darbuotojams buvo pažadėta daugiau laiko dirbti mėgstamose stotyse, jei jų atlikimas atitiko specifinius standartus, jų atlikimo kokybė kitose darbo vietose pagerėjo.

Brenda Geiger nustatė, kad suteikdami septintos ir aštuntos klasės mokiniams laiko žaisti žaidimų aikštelėje, jie galėtų sustiprinti mokymąsi, priversdami žaisti tik tada, kai jie baigs savo darbą klasėje. Be to, kad padidėjo mokymasis, šis paprastas stipriklis padidino studentų savidiscipliną ir laiką, kurį jie praleido atlikdami kiekvieną užduotį, ir sumažino mokytojų poreikį drausminti mokinius

„Premack“ principą galima sėkmingai pritaikyti daugelyje parametrų ir jis tapo a taikomo elgesio analizės požymis ir elgesio modifikavimas. Dvi sritys, kuriose „Premack“ principo taikymas pasirodė ypač naudingas, yra vaikų auginimas ir šunų dresūra. Pavyzdžiui, mokant šunį žaisti fetch, šuo turi išmokti, kad jei jis vėl nori persekioti kamuolį (labai geidžiamas elgesys), jis turi grąžinti kamuolį jo savininkui ir mesti (mažiau norimas elgesys).

„Premack“ principas yra naudojamas visą laiką su vaikais. Daugelis tėvų sakė vaikams, kad prieš valgydami desertą jie turi valgyti daržoves arba baigti namų darbus, kol jiems leidžiama žaisti vaizdo žaidimą. Ši globėjų tendencija naudoti principą yra priežastis, kodėl ji kartais vadinama „močiutės taisyklė. “ Nors tai gali būti labai efektyvu su bet kokio amžiaus vaikais, svarbu pažymėti, kad ne visus vaikus vienodai motyvuoja vienodi apdovanojimai. Todėl, norėdami sėkmingai pritaikyti „Premack“ principą, globėjai turi nustatyti elgesį, kuris labiausiai motyvuoja vaiką.

Yra keli „Premack“ principo apribojimai. Pirma, atsakymas į principo taikymą priklauso nuo konteksto. Kita tam tikru momentu asmeniui prieinama veikla ir asmens nuostatos bus svarbios nustatant, ar pasirinktas pastiprintojas elgsis mažiau tikėtina.

Antra, aukšto dažnio elgesys dažnai pasireiškia mažesniu greičiu, kai jis priklauso nuo žemo dažnio elgesio, nei tada, kai jis nėra priklausomas nuo nieko. Tai gali būti dėl to, kad yra per didelis skirtumas tarp aukšto ir žemo dažnio elgesio tikimybės. Pvz., Jei viena studijų trukmė uždirba tik vieną vaizdo žaidimų valandą, o mokymasis yra ypač žemo dažnio elgesys, kai žaidžiami vaizdo žaidimai Dėl labai aukšto dažnio elgesio asmuo gali nuspręsti nesinaudoti mokymu, norėdamas uždirbti vaizdo žaidimų laiko, nes per didelis studijų laikas varginantis.

• Bartonas, Erinas E. "Premack principas". Autizmo spektro sutrikimų enciklopedija, redagavo Fredis R. Volkmaras, Springeris, 2013, p. 95. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1698-3
• Geigeris, Brenda. „Laikas mokytis, laikas žaisti:„ Premack “principas, pritaikytas klasėje. Amerikos vidurinis išsilavinimas, 1996. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED405373.pdf
• Gibeault, Stephanie. „Premack principo supratimas mokant šunis“. Amerikos veislyno klubas, 2018 m. Liepos 5 d. https://www.akc.org/expert-advice/training/what-is-the-premack-principle-in-dog-training/
• Johanning, Mary Lea. "Premack principas". Mokyklos psichologijos enciklopedija, redagavo Stevenas W. Lee, Sage, 2005 m. http://dx.doi.org/10.4135/9781412952491.n219
• Kyonka, Elizabeth G. E. "Premack principas". Vaiko elgesio ir raidos enciklopedija, redagavo Sam Goldstein ir Jack A. Naglieri, „Springer“, 2011, p. 1147-1148. https://doi.org/10.1007/978-0-387-79061-9_2219
• Psynso. „Premacko principas“. https://psynso.com/premacks-principle/
• Premackas, Deividas. „Empirinio elgesio įstatymų link: I. Teigiamas stiprinimas." Psichologinė apžvalga, t. 66, Nr. 4, 1959, p. 219-233. http://dx.doi.org/10.1037/h0040891
• Velsas, Dianne H.B., Danielis J. Bernsteinas ir Fredas Luthansai. „Premack“ armatūros principo taikymas aukštos kokybės paslaugų darbuotojams “. Organizacijos elgesio valdymo žurnalas, t. 13, Nr. 1, 1993, p. 9-32. https://doi.org/10.1300/J075v13n01_03