Kas yra stereotipinis pavojus?

Stereotipo grėsmė kyla, kai žmogus nerimauja, kad elgsis taip, kad patvirtintų neigiamus stereotipus apie savo grupės narius. Šis papildomas stresas gali paveikti jų realų darbą konkrečioje situacijoje. Pvz., Moteris gali nervintis atlikdama matematikos testą dėl stereotipų apie matematikos moteris kursus ar nerimaudami, kad gavę prastą pažymį kiti privers manyti, kad moterys neturi aukšto matematikos lygio sugebėjimas.

Svarbiausios įmanomos prekės: stereotipo grėsmė

Kai žmonės sužino apie neigiamą stereotipą apie savo grupę, jie dažnai nerimauja, kad atlikdami tam tikrą užduotį gali patvirtinti kitų žmonių įsitikinimus apie savo grupę. Psichologai vartoja terminą

Stereotipo grėsmė žmonėms, kurie ją patiria, gali kelti stresą ir atitraukti. Pavyzdžiui, kai kas nors laiko sunkų testą, stereotipų grėsmė gali sutrukdyti jiems susikoncentruoti į testą ir skirdami jam visą savo dėmesį - dėl to jie gali gauti mažesnį balą, nei būtų be jų blaškymasis.

Manoma, kad šis reiškinys priklauso nuo konkrečios situacijos: žmonės tai patiria tik būdami aplinkoje, kurioje jiems yra neigiamas stereotipas apie savo grupę. Pvz., Moteris gali patirti stereotipų grėsmę matematikos ar informatikos klasėje, tačiau neturėtų būti tikimasi, kad patirs tai humanitarinių mokslų kursuose. (Nors stereotipų grėsmė dažnai tiriama atsižvelgiant į akademinius pasiekimus, svarbu pažymėti, kad tai gali nutikti ir kitose srityse.)

Garsiame tyrime apie stereotipų grėsmės padarinius tyrėjai Claude'as Steele'as ir Joshua Aronsonas sukėlė kai kurių dalyvių stereotipų grėsmę prieš atliekant sunkų žodyno testą. Studentų, patyrusių stereotipų grėsmę, buvo paprašyta prieš tai nurodyti savo rasę anketoje testas, o jų balai buvo palyginti su kitais studentais, kurie neturėjo atsakyti į klausimą apie lenktynės. Tyrėjai nustatė, kad juodaodžių studentų, kuriems buvo paklausta apie jų rasę, žodynas buvo blogesnis testas - jie surinko mažiau nei baltieji studentai ir žemesnieji nei juodaodžiai studentai, kurių nebuvo klausiama lenktynės.

Svarbu tai, kad kai studentų nebuvo paklausta apie jų rasę, statistiškai reikšmingo skirtumo tarp nespalvotų studentų balų nebuvo. Kitaip tariant, stereotipų grėsmė, kurią patyrė juodaodžiai studentai, privertė juos atlikti testą prasčiau. Tačiau, kai grėsmės šaltinis buvo pašalintas, jie gavo panašius balus kaip baltieji studentai.

Psichologas Stevenas Spenceris ir jo kolegos ištyrė, kaip stereotipai apie moteris STEM srityse gali paveikti moterų įvertinimus matematikos testo metu. Vieno tyrimo metu studentai vyrai ir moterys išlaikė sunkų matematikos testą. Tačiau eksperimentatoriai skyrėsi tuo, kas dalyviams buvo pasakyta apie testą. Kai kuriems dalyviams buvo pasakyta, kad vyrai ir moterys testo rezultatus įvertino skirtingai; kitiems dalyviams buvo pasakyta, kad vyrai ir moterys testo, kurį ruošėsi laikyti, rezultatai buvo vienodi (iš tikrųjų visi dalyviai buvo vertinami vienodai).

Kai dalyviai tikėjosi lyčių skirtumų testų baluose, atsirado stereotipų grėsmė - dalyvių moterų balai buvo žemesni nei vyrų. Tačiau kai dalyviams buvo pasakyta, kad testas neturi jokio šališkumo dėl lyties, dalyvės moterys elgėsi taip pat gerai, kaip ir vyrai. Kitaip tariant, mūsų testo balai ne tik parodo mūsų akademinius sugebėjimus - jie taip pat atspindi mūsų lūkesčius ir mus supančią socialinę aplinką.

Kai dalyvės moterys susidūrė su stereotipų grėsmės sąlygomis, jų balai buvo mažesni, tačiau šis lyčių skirtumas nebuvo nustatytas, kai dalyviams grėsmė nebuvo keliama.

Stereotipo tyrimas papildo mikroagresijos ir šališkumas aukštojo mokslo srityje, ir tai mums padeda geriau suprasti atskirtų grupių patirtį. Pavyzdžiui, Spenceris ir jo kolegos siūlo, kad pakartotiniai stereotipų grėsmės išgyvenimai ilgainiui gali priversti moteris susitapatinti su matematika - kitaip tariant, moterys gali pasirinkti užsiėmimus pas kitas didžiąsias mokyklas, kad būtų išvengta stereotipo grėsmės, kurią jos patiria matematikos srityje klases.

Dėl to stereotipų grėsmė gali paaiškinti, kodėl kai kurios moterys nusprendžia nedaryti karjeros STEM. Stereotipų grėsmės tyrimai taip pat padarė didelę įtaką visuomenei - jie paskatino švietimo intervencijas, kuriomis siekiama sumažinti stereotipų grėsmę, ir Aukščiausiojo Teismo bylos netgi paminėjo stereotipų grėsmę.

Tačiau stereotipų grėsmės tema nėra kritika. 2017 m. Interviu su „Radiolab“, socialinis psichologas Michaelas Inzlichtas pabrėžia, kad tyrėjai ne visada sugebėjo atkartoti klasikinių stereotipų grėsmės tyrimų rezultatus. Nors stereotipų grėsmė buvo daugelio tyrimų tema, psichologai vis dar atlieka daugiau tyrimų, siekdami tiksliai nustatyti, kaip stereotipų grėsmė veikia mus.

Nors stereotipų grėsmė gali sukelti neigiamų pasekmių asmenims, tyrėjai nustatė, kad psichologinės intervencijos gali sušvelninti kai kuriuos stereotipų grėsmės padarinius. Visų pirma, intervencija, vadinama a savęs patvirtinimas yra vienas iš būdų sumažinti šį poveikį.

Patvirtinimas savimi grindžiamas mintimi, kad visi norime save laikyti gerais, gebančiais ir etiškais žmonėmis, ir jaučiame poreikį kažkokiu būdu reaguoti, kai jaučiame grėsmę mūsų savęs įvaizdžiui. Tačiau svarbi savęs patvirtinimo teorijos pamoka yra ta, kad žmonės nereikia reikia tiesiogiai reaguoti į grėsmę - vietoj to, kad priminsime sau apie ką nors kita, kas mums gerai sekasi, galime mus sumažinti.

Pvz., Jei nerimaujate dėl prastos testo vertės, galite sau priminti apie kitus dalykus jums yra svarbūs - galbūt jūsų mėgstamiausi pomėgiai, artimi draugai ar meilė tam tikroms knygoms ir muzika. Priminus sau apie šiuos kitus dalykus, kurie taip pat svarbūs tau, prastas testinis pažymys nebekelia tokio streso.

Mokslinių tyrimų metu psichologai dalyvius dažnai įtraukia į savęs tvirtinimą, priversdami juos galvoti apie jiems svarbią ir reikšmingą asmeninę vertę. Į dviejų tyrimų rinkinysvidurinių klasių moksleivių buvo paprašyta mokslo metų pradžioje atlikti pratimą, kuriame jie rašė apie vertybes. Svarbiausias kintamasis buvo tai, kad savęs patvirtinimo grupės studentai rašė apie vieną ar daugiau vertybių, kurias jie anksčiau įvardijo kaip asmeniškai svarbias ir svarbias jiems. Palyginimo grupės dalyviai rašė apie vieną ar daugiau vertybių, kurias, jų manymu, laikė palyginti nesvarbiomis (dalyviai rašė apie tai, kodėl kitoms gali rūpėti šios vertybės).

Tyrėjai nustatė, kad juodaodžiai studentai, atlikę savęs patvirtinimo užduotis, gavo geresnius pažymius nei juodieji studentai, atlikę kontrolines užduotis. Be to, intervencija tarp savęs patvirtinimo galėjo sumažinti atotrūkį tarp nespalvotų ir baltų studentų pažymių.

Į a 2010 m. Tyrimas, tyrėjai taip pat nustatė, kad savęs tvirtinimas galėjo sumažinti vyrų ir moterų pasiekimų atotrūkį kolegijos fizikos kursuose. Tyrimo metu moterys, rašančios apie jiems svarbią vertę, buvo linkusios gauti aukštesnius pažymius, palyginti su moterimis, kurios rašė apie vertę, kuri joms buvo palyginti nesvarbi. Kitaip tariant, savęs patvirtinimas gali padėti sumažinti stereotipų grėsmės poveikį bandymo atlikimui.

• „Adler“, Simonas ir Amanda Aronczyk, gamintojai. „Stereothreat“ „Radiolab“, „WNYC Studios“, Niujorkas, lapkričio 23 d. 2017. https://www.wnycstudios.org/story/stereothreat
• Cohen, Geoffrey L. ir kt. „Rasinių pasiekimų spragos mažinimas: socialinė ir psichologinė intervencija“. Mokslas, 313.5791, 2006, p. 1307-1310. http://science.sciencemag.org/content/313/5791/1307
• Miyake, Akira ir kt. „Lyčių lygybės atotrūkio sumažinimas kolegijos moksle: vertybių patvirtinimo klasėje tyrimas“. Mokslas, 330.6008, 2010, p. 1234–1237. http://science.sciencemag.org/content/330/6008/1234
• Spenceris, Stevenas J., Claude'as M. Stivė ir Diane M. Quinn. „Stereotipo grėsmė ir moterų matematikos atlikimas“. Eksperimentinės socialinės psichologijos žurnalas, 35.1, 1999, p. 4-28. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022103198913737
• Stivė, Claude M. „Patvirtinimo savimi psichologija: išlaikyti savęs vientisumą“. Pažanga eksperimentinėje socialinėje psichologijoje, t. 21, Academic Press, 1988, p. 261-302. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0065260108602294
• Steele'as, Claude'as M. ir Joshua Aronsonas. „Stereotipo grėsmė ir intelektualiųjų afrikiečių testas“. Asmenybės ir socialinės psichologijos žurnalas, 1995 m. 69,5, p. 797-811. https://psycnet.apa.org/record/1996-12938-001
• „Stereotipo grėsmė išplečia pasiekimų spragą“. Amerikos psichologų asociacija, Liepos 15 d. 2006, https://www.apa.org/research/action/stereotype.aspx