plečiantis ratui sudaro šalys, kuriose Anglų neturi specialaus administracinio statuso, tačiau yra pripažinta lingua franca ir plačiai mokoma kaip užsienio kalba.
Besiplečiančio rato šalys yra Kinija, Danija, Indonezija, Iranas, Japonija, Korėja ir Švedija. Pagal kalbininkas Diane Davies, naujausi tyrimai rodo, kad:
"... kai kurios besiplečiančio rato šalys turi... pradėjo kurti savitus anglų kalbos vartojimo būdus, todėl ši kalba turi Šiose šalyse vis svarbesnis funkcinis diapazonas ir kai kuriose yra tapatybės žymuo kontekstai “(Šiuolaikinės anglų kalbos įvairovė: įvadas, „Routledge“, 2013).
Besiplečiantis apskritimas yra vienas iš trijų koncentrinių apskritimų Pasaulio anglų kalba aprašytas kalbininko Bražo Kachru knygoje „Standartai, kodifikavimas ir sociolingvistinis realizmas: anglų kalba išoriniame rate“ (1985). Etiketė vidinis, išorinis, o besiplečiantys apskritimai parodo paplitimo tipą, įgijimo modelius ir anglų kalbos funkcinį paskirstymą įvairiuose kultūriniuose kontekstuose. Nors šios etiketės yra netikslios ir tam tikra prasme klaidinančios, daugelis mokslininkų sutiktų su Paulu Bruthiauxu kad jie yra „naudingas trumpinys klasifikuojant viso pasaulio anglų kalbą“ („Squaring the Circles“
Tarptautinis taikomosios kalbotyros žurnalas, 2003).Pavyzdžiai ir pastebėjimai
Sandra Lee McKay: Anglų kalbos paplitimas Besiplečiantis ratas didžiąja dalimi yra užsienio kalbų mokymosi šalyje rezultatas. Kaip ir išoriniame rate, gyventojų kalbų mokėjimas yra platus: kai kurie iš jų moka gimtoji kalbą, o kiti moka tik labai mažai anglų kalbos. Tačiau besiplečiančiame apskritime, skirtingai nei išoriniame, nėra vietinio anglų kalbos modelio, nes kalba nėra turi oficialų statusą ir, Kachru (1992) požiūriu, nebuvo institucionalizuotas pagal vietoje sukurtus naudoti.
Barbara Seidlhofer ir Jennifer Jenkins: Nepaisant visuotinio anglų kalbos vartojimo, kas daugeliui patinka vadinti „tarptautine bendruomene“, ir nepaisant nesuskaičiuojamų nesuskaičiuojamų anekdotų apie kylančias veisles, tokias kaip „Euro-anglai, 'profesionalus kalbininkai iki šiol parodė tik nedidelį susidomėjimą apibūdinti „lingua franca“ anglų kalbą kaip teisėtą kalbų įvairovę. Gauta išmintis atrodo, kad ją apibūdinti reikia tik tada, kai anglų kalba yra daugumos pirmoji kalba arba oficiali papildoma kalba... Plėsti ratą anglų kalba nėra vertas tokio dėmesio: tikimasi, kad anglų kalbos vartotojai, išmokę kalbą kaip užsienio kalbą atitikti vidinio rato normas, net jei anglų kalbos vartojimas yra svarbi jų asmeninės patirties dalis tapatumas. Tada jiems nebus suteikta teisė „supuvę anglų kalbą“. Visiškai priešingai: norint išplėsti „Circle“ vartojimą, kaip visada buvo stengiamasi apibūdinti anglų kalbą, kaip ji naudojama tarp britų ir Amerikos gimtoji kalba, o po to „išplatinti“ (Widdowson 1997: 139) gautus aprašymus tiems, kas angliškai kalba nevietinėse situacijose aplink pasaulis.
Andy Kirkpatrick: Aš tvirtinu... kad a Prancūzų kalba modelis yra pats protingiausias modelis tose įprastose ir įvairiose situacijose, kai besimokančiųjų pagrindinė priežastis, dėl kurios [studijuojama] anglų kalba, yra bendravimas su kitais, ne gimtoji kalba... Iki šiol mes galime pateikti mokytojams ir besimokantiesiems tinkamus „lingua franca“ aprašymus modeliai, mokytojai ir besimokantieji turės ir toliau pasikliauti gimtakalbiais arba vietiniais žmonėmis modeliai. Matėme, kaip gimtosios kalbos modelis, nors ir tinkamas mažumai mokytojų ir besimokančiųjų, yra netinkamas daugumai kalbinių, kultūrinių ir politinių priežasčių. Natūralus modelis gali būti tinkamas išoriniame ir tam tikruose Besiplečiantis ratas šalių, tačiau šis modelis taip pat turi kultūrinio netinkamumo trūkumų, kai besimokantiesiems reikalinga anglų kalba kaip „lingua franca“, norint bendrauti su kitais, ne gimtoji kalba.