Kai pradedate mokytibsolute pradedantiesiems svarbu naudoti gestus, nurodant ir tai, kas dažnai vadinama „modeliavimu“. Galite pradėti mokyti dalykiniai įvardžiai taip pat įvesti veiksmažodį 'būtituo pačiu metu atliekant šį paprastą pratimą.
I dalis: Aš esu + vardas
Mokytojas: Sveiki, esu Kenas. (Nukreipkite į save dėmesį)
Mokytojas: Sveiki, esu Kenas. (Pakartokite pabrėždami kiekvieną žodį)
Mokytojas: (Nukreipkite dėmesį į kiekvieną mokinį ir paprašykite jo pakartoti „Aš esu ...“)
II dalis: Jis, ji, yra
Mokytojas: Aš esu Kenas. Jis (stresas 'jis') yra... (Nukreipkite dėmesį į studentą)
Studentas (-ai): Paolo (Studentas (-ai) nurodo to studento vardą)
Mokytojas: Aš esu Kenas. (Vėl nukreipkite į studentą, tada pirštu sukite ore, nurodydami „visi“)
Studentas (-ai): Jis yra Paolo.
Mokytojas: Aš esu Kenas. Ji (stresas 'ji') yra... (Nukreipkite dėmesį į studentą)
Studentas (-ai): Ji yra Illana. (Jei mokiniai padaro klaidą ir sako „jis“, o ne „ji“, nukreipkite į ausį ir pakartokite sakinį, pabrėždami „ji“.)
Mokytojas: (Nukreipkite dėmesį į skirtingus mokinius ir pakartokite keletą kartų)
III dalis. Klausimas su „yra“
Mokytojas: Aš esu Kenas. Ar jis Kenas? Ne, jis yra Paolo. (Čia naudokite modeliavimą - užduokite sau klausimus)
Mokytojas: Ar jis Paolo? Taip, jis yra Paolo.
Mokytojas: Ar jis Gregas? (Nukreipkite dėmesį į įvairius studentus, norinčius atsakyti taip arba ne)
Studentas (-ai): Taip, jis yra Paolo, Ne, Ji yra Jennifer ir t.t.
Mokytojas: (Nukreipkite dėmesį nuo vieno studento prie kito nurodydami, kad jis / ji turėtų užduoti klausimą)
1 mokinys: Ar jis yra Gregas?
2 mokinys: Ne, jis yra Petras. ARBA Taip, jis yra Gregas.
Mokytojas: (Tęskite aplink kambarį)