Penkios svarbios kabinetų procedūros

Mokytojai turi sukurti klasėje tvarką, kad kiekviena mokyklos diena būtų maksimaliai naudinga. Pastatyta klasė procedūros ir rutina greičiau puoselėja teigiamus santykius, patiria kasdienį produktyvumą ir mėgaujasi ramia aplinka - net susidurdama su iššūkiais - nei nestruktūrizuota ir nenuspėjama klasė.

Labai svarbu tiksliai apibrėžtos procedūros. Kaip mokytojas turite sukurti ir įdiegti sistemas, kurios ne tik padidins efektyvumą, bet ir užtikrins jūsų mokinių saugumą bei padės suprasti, ko iš jų tikimasi. Procedūros leidžia nustatyti tokius pat lūkesčius kiekvienam studentui - šis metodinis metodas užtikrina teisingumą ir taupo laiką, kurį reikia paaiškinti pačiam.

Mokytojai, kurie aiškiai neapibrėžia procedūrų, patiria išvengiamą stresą ir apiplėšė savo mokinius dėl svarbios patirties. Nors procedūros naudingos ir mokytojams, ir mokiniams, jūs turite nuspręsti, kurios taisyklės ir rutina bus sėkmingiausi jūsų klasėje. Pradėkite nuo šių penkių procedūrų tipų.

Dienos pradžios rutina yra svarbi klasės valdymui ir kelioms reikšmingiausioms procedūroms, kurias galite nustatyti. Tikėtina, kad mokytojas, sąmoningai pradėjęs kiekvieną mokyklos dieną, sėkmingai atliks visas savo užduotis atsakomybė - lankymas, namų darbų rinkimas, spausdinimas / kopijavimas ir tt - ir motyvuokite savo studentus tai padaryti tas pats.

Rytinės procedūros yra tokios svarbios, kad jos dažnai aiškiai nurodomos mokytojų vadovuose ir sąrašuose. Danielsono mokytojo vertinimo rubrika apibūdinamas efektyvių rytinių procedūrų pranašumas efektyvumo ir nuspėjamumo prasme:

„Dėstymo laikas yra maksimalus, nes efektyvi ir sklandi klasių tvarka ir procedūros. Studentai imasi iniciatyvos vadovaudami mokymo grupėms ir perėjimams ir (arba) tvarkydami medžiagas ir reikmenis. Įprasta tvarka yra gerai suprantama ir ją gali inicijuoti studentai “.

Atlikite šiuos tris veiksmus, kad nustatytumėte sėkmingą dienos pradžios procedūrą: pasveikink savo mokinius, pradėk laiku, ir duok jiems varpelio darbą.

Mokinių diena prasideda jūsų mokiniams, kai suskamba varpas, todėl nepamirškite, kad jų pirmosios minutės suskaičiuotos. Sveikindami studentus prie durų teigiama žodine ar neverbaline sąveika galite pagerinti jų įsitraukimą ir motyvaciją. Skirdami laiko kiekvienam savo mokiniui atskirai pripažinti, jie taip pat parodo, kad jums rūpi ir šis ryšys yra neatsiejamas nuo sveikų mokytojo ir studento santykių.

Negalima rizikuoti, kad praleisite pamokas per vėlai, net keliomis minutėmis - kelias minutes kiekvieną dieną tai padidina. Verčiau nustatykite sau aukštus punktualumo ir savalaikiškumo standartus, kaip tikitės iš savo mokinių tokio elgesio. Pradėti bet ką laiku Tai yra išmoktas elgesys bet kam, todėl parodykite savo studentams, kaip atrodo laiko valdymas, ir nebijokite klaidų naudoti kaip mokymosi patirtį.

Mokytojai visada turėtų pateikti savo studentams apšilimo užduotį, kurią kiekviena mokyklos diena turėtų atlikti savarankiškai. Ši rutina padeda studentams pereiti prie mokymosi mąstysenos ir kitaip neryškių rytų tvarkaraštį padaro labiau organizuotą. Raginimas parašyti žurnalą, išspręsti matematinę problemą, nustatyti vietą, nustatyti savarankišką knygą skaitymas arba grafinis analizė yra visi savarankiškų užduočių pavyzdžiai, kuriuos studentai gali pradėti be jūsų padėti. Taip pat atminkite, kad kai studentai užsiima užduotimi, jie mažiau linkę elgtis iš nuobodulio.

Studentai visada turėtų jaustis skatinami kreiptis pagalbos, kai jos reikia. Deja, daugelis studentų verčiau laikytųsi savo komentarų ar painiavos po to, kai per daug kartų buvo uždaryti dėl prasto klausimų pateikimo. Pabandykite išspręsti šią problemą dar prieš ją pateikdami, tiksliai pasakydami savo studentams, kaip tikitės, kad jie užduos klausimus, ir parodydami jiems, kad vertinate jų užklausas.

Nustatykite aiškią sistemą, kuria studentai galėtų sekti, kai jiems reikia pagalbos. Šios gairės turėtų padėti išvengti pamokos metu pasitraukimo iš temos ir suteikti studentams daug galimybių gauti pagalbą.

Bendros studentų uždavinių pateikimo procedūros apima:

• Pakelk savo ranką.
• Užsirašykite klausimus taigi nepamiršk.
• Palaukite, kol po pamokos (arba kol mokytojas nepaprašys) užduoti klausimą.

Papildomi veiksmai, kurių gali imtis mokytojai:

• Paskirkite sritį kur studentai gali „skelbti“ arba rašyti klausimus anonimiškai.
• Atidėti laiką kur jūs sėdite prie savo stalo, o studentai gali kreiptis į bet kokius klausimus, kurie gali kilti.

Studentų visada reikės klasės metu naudokitės tualetu ir jie niekada neturėtų būti už tai baudžiami. Jums, kaip mokytojui, reikės įdiegti sistemą, kuri vonios kambarį naudotų kuo mažiau. Tai garantuoja, kad studentams nebus atimta teisė į būtiniausias kūno funkcijas ir jums nebus užklupti žlugdančių ir nepatogių, bet visiškai pagrįstų prašymų.

Jei jums nesiseka, kad jūsų klasėje yra vonios kambarys, išbandykite kai kurias iš šių taisyklių naudojimui ne klasės tualetas.

• Išėjo ne daugiau kaip du studentai tuo momentu. Jei reikia vykti kitam studentui, jie turi žiūrėti, kad studentas grįžtų.
• Jokio vonios kambario naudojimo, nes klasė neišeina (į specialius, priešpiečius, išvykas į lauką ir pan.). Studentai turėtų eiti anksčiau laiko, kad liktų su klase.
• Mokytojas visada turi žinoti kur yra kiekvienas studentas. Išbandykite lentą prie durų, vonios žurnalą ar vonios leidimą, kad galėtumėte sekti mokinius.

Kita pasirenkama procedūra yra termino vykdymas, jei manote, kad jis yra tinkamas ir reikalingas. Kai kuriems studentams tualete prireiks daugiau laiko, nes jie piktnaudžiauja ramia vonios kambario politika, tačiau kitiems tikrai reikia papildomo laiko. Nuspręskite, kas tinka jūsų klasei - prireikus asmenims gali būti taikomos papildomos taisyklės.

Studentų darbų rinkimas turėtų būti supaprastintas procesas, palengvinantis, o ne sunkinantis jūsų gyvenimą. Tačiau jei mokytojai neturi parengto praktinio plano, studentų darbų rinkimo procesas gali tapti neveiksminga netvarka.

Neleiskite, kad retas planavimas renkant darbus leistų įvertinti neatitikimus, prarastas medžiagas ar eikvojant laiką. Nuspręskite, kokia sistema jums palengvins šią užduotį, ir išmokykite mokinius taisyklių.

Bendros namų pateikimo politikos pavyzdžiai:

• Darbas turėtų būti atiduotas kai tik mokiniai ateina į klasę.
• Studentai visada turėtų pristatyti darbus į a paskirta vieta.
• Nebaigtas darbas turėtų būti pateiktas tiesiogiai mokytojui.

Skaitmeninėms klasėms taip pat reikalingos darbo atlikimo sistemos. Paprastai šioje srityje mokytojui reikia mažiau apsispręsti, nes dauguma platformų jau turi paskirtus namų darbų aplankus, tačiau vis tiek turėsite parodyti savo mokiniams, ką reikia padaryti. Į švietimo programinės įrangos programas įeina „Google Classroom“, Mokyklos mokslas, Edmodoir Lenta. Pateikiant šias platformas, studentų darbas dažnai būna pažymėtas laiko žyma, kad mokytojas žinotų, ar darbas buvo pateiktas laiku. T

Tas pats dėmesys, kurį skiriate klasės pradžiai, turėtų būti skiriamas ir klasės pabaigai (ir pamokų pabaigai) dėl tų pačių priežasčių, nes labai svarbu pradėti dieną stipriai. Daugelyje mokytojų vadovų pabrėžiama, kad svarbu suprojektuoti visą veiksmų seką, pratęsiančią iki pamokos pabaigos, daugiau nesigilinant į įvadus, o ne į išvadas.

Pabaigus pamoką, įgyjama nauja informacija studentų smegenyse ir atsižvelgiama į jų tobulėjimą. Jūs visada turėtumėte suplanuoti savo pamokas taip, kad atliktumėte nuoseklią natūralių išvadų seką. Kitaip tariant, nepateikite naujos informacijos, kai baigsite svarbiausias pamokas, pavyzdžiui, pamokas savarankiška praktika kad greičiau patektų į pabaigą.

Visada pabaigkite pamokas baigiamąja veikla, kurioje apibendrinami svarbiausi dalykai ir įvertinama studentų pažanga siekiant mokymosi tikslų, kai jie turėjo pakankamai laiko praktikuoti. Išeinantys bilietai - greiti klausimai ar užsiėmimai pamokos pabaigoje - puikus būdas sužinoti, ką žino jūsų mokiniai. Naudokite juos, kad nustatytumėte, ar studentai atitinka lūkesčius, kad galėtų informuoti apie būsimą mokymą.

Įvairios išėjimo bilietų formos yra:

• KWL diagramos mokiniams papasakoti, ką jie jau žinojo, ko jie dar nori žinoti ir ko išmoko po pamokos
• Atšvaitų kortelės ant kurių studentai užrašo realiojo gyvenimo ryšius arba svarbiausią dalyką, kurio jie išmoko
• Trumpos supratimo viktorinos kurie reikalauja iš mokinių atsakyti į klausimus apie pamoką

Dienos pabaigos rutina turėtų būti tokia, kokia jūsų dienos pradžios rutina atvirkščiai. Visi namų darbai turėtų būti paskirstyti ir saugiai laikomi kuprinėse, rašomieji stalai ir kiti baldai turėtų būti grąžinti į pradinę padėtį, o medžiagos turėtų būti atiduotos naudoti kitą dieną. Jei visą dieną akcentavote organizuotumą, valymas prieš paskutinius varpelio skambesius neturėtų užtrukti. Jūsų studentai turėtų išvalyti kambarį ir paruošti atsargas kelioms minutėms iki tikrojo varpelio suskambėjimo.

Norėdami suteikti šiek tiek uždarymo savo studentams, surinkite klasę prie kilimo arba paprašykite, kad jie sėdėtų prie savo darbo stalo aptarti dienos prieš valymą arba po jo. Suteikite jiems teigiamų ir konstruktyvių atsiliepimų, pabrėždami, ką jie padarė gerai ir ką jie galėtų padaryti geriau rytoj - jūs netgi galite pasirinkti, kad leistumėte jiems tą patį padaryti ir jums.

Galiausiai, kai dienos pradžioje pasveikinote savo mokinius, pamatykite juos šiltu atsisveikinimo gestu. Nesvarbu, kokią dieną turėjote, visada turėtumėte pasibaigti ant teigiamos pastabos.