Pagrįskite 10 blokų arba juostelių, kad suprastumėte. Pernelyg ilgai ilgas dalijimasis mokomas naudojant standartinį algoritmą ir retai suprantamas. Todėl studentas turi gerai suprasti sąžiningas akcijas. Vaikas turi mokėti parodyti padalijimas pagrindinių faktų, parodant sąžiningas akcijas. Pavyzdžiui, 12 sausainių, padalytų iš 4, turėtų būti parodyti naudojant mygtukus, pagrindą 10 ar monetas. Vaikas turi žinoti, kaip pavaizduoti 3 skaitmenų skaičių, naudodamas 10 pagrindą. Šis pirmasis žingsnis parodo, kaip skaičius 73 rodomas naudojant 10 pagrindų juosteles.
Santykis yra naudotinų grupių skaičius. 73 padalijus iš 3, 73 yra daliklis, o 3 yra koeficientas. Kai studentai supranta, kad pasidalijimas yra bendro naudojimo problema, ilgas pasidalijimas turi daug daugiau prasmės. Tokiu atveju skaičius 73 žymimas 10 bazinių juostelių. Brėžiami 3 apskritimai, nurodantys grupių skaičių (koeficientas). Tada 73 yra vienodai padalintas į 3 apskritimus. Tokiu atveju vaikai sužinos, kad liks likučių.
Reikėtų atlikti daugybę pratimų, kai mokiniai padalijo 2 skaitmenų skaičių iš 1 skaitmens. Jie turėtų parodyti skaičių iš 10, sudaryti grupes ir rasti atsakymą. Kai jie bus pasirengę naudoti popieriaus / pieštuko metodą, šie pratimai turėtų būti kitas žingsnis. Atminkite, kad vietoj bazinio dešimtuko jie gali naudoti taškus, vaizduojančius 1, ir lazdą, vaizduojančią 10. Taigi tokį klausimą kaip 53, padalytą į 4, studentas nupieš 5 lazdeles ir 4 taškus. Kai studentas pradeda dėti juosteles (linijas) į 4 apskritimus, jie supranta, kad lazdele (linija) turi būti prekiaujama 10 taškų. Kai vaikas įvaldys keletą panašių klausimų, galėsite pereiti prie tradicinio padalijimo algoritmo ir jie gali būti pasirengę atsitraukti nuo pagrindinių 10 medžiagų.