Įvertinti mokinius, turinčius mokymosi sutrikimų, gali būti sudėtinga. Kai kurie studentai, pavyzdžiui, turintys ADHD ir autizmą, kovoja su testavimo situacijomis ir negali pakankamai ilgai būti užduotimi, kad galėtų atlikti tokius vertinimus. Tačiau vertinimai yra svarbūs; jie suteikia vaikui galimybę parodyti žinias, įgūdžius ir supratimą. Daugeliui besimokančiųjų, turinčių išskirtinumų, užduotis popieriumi ir pieštuku turėtų būti vertinimo strategijų sąrašo apačioje. Žemiau yra keletas alternatyvių pasiūlymų, kurie palaiko ir patobulina besimokančių neįgalių studentų vertinimas.
Pristatymas
Pristatymas yra žodinis įgūdžių, žinių ir supratimo demonstravimas. Vaikas gali papasakoti arba atsakyti į klausimus apie savo užduotį. Pristatymas taip pat gali vykti diskusijų, diskusijų ar grynai tardymo mainų forma. Kai kuriems vaikams gali reikėti mažos grupės ar „vienas prieš vieną“; daugelį neįgalių studentų gąsdina didesnės grupės. Tačiau nenuilkite pristatymo. Atsiradus galimybėms, studentai pradės šviesti.
Konferencija
Konferencija yra viena su kita tarp mokytojo ir studento. Mokytojas paragins ir nurodys mokinį nustatyti supratimo ir žinių lygį. Vėlgi, tai panaikina spaudimą užduotys raštu. Konferencija turėtų būti šiek tiek neoficiali, kad palengvintų studento jausmus. Pagrindinis dėmesys turėtų būti skiriamas studentų dalijimuisi idėjomis, samprotavimams ar sąvokos paaiškinimui. Tai ypač naudinga forma formuojamasis vertinimas.
Pokalbis
Interviu padeda mokytojui išsiaiškinti supratimo lygį konkrečiam tikslui, veiklai ar mokymosi koncepcijai. Mokytojas turėtų turėti omenyje klausimų, kuriuos turėtų užduoti studentui. Pokalbio metu galima daug išmokti, tačiau tai gali užtrukti.
Stebėjimas
Stebėti mokinį mokymosi aplinkoje yra labai galingas vertinimo metodas. Tai taip pat gali būti priemonė mokytojui pakeisti ar patobulinti tam tikrą mokymo strategiją. Stebėti galima mažoje grupėje, kol vaikas užsiima mokymosi užduotimis. Dalykai, į kuriuos reikia atkreipti dėmesį: Ar vaikas išlieka? Atsisakyti lengvai? Ar turite planą? Ieškai pagalbos? Išbandyti alternatyvias strategijas? Tapti nekantru? Ieškai modelių?
Spektaklio užduotis
A atlikimo užduotis yra mokymosi užduotis, kurią vaikas gali atlikti, kol mokytojas įvertina jo atlikimą. Pvz., Mokytojas gali paprašyti mokinio išspręsti matematikos uždavinį pateikdamas žodinę problemą ir užduoti vaikui klausimus apie tai. Užduoties metu mokytojas ieško įgūdžių ir sugebėjimų, taip pat vaiko požiūrio į užduotį. Ar jis laikosi ankstesnių strategijų, ar yra įrodymų, kad rizikuojama prisiimti riziką?
Įsivertinimas
Visada teigiama, kad studentai geba nustatyti savo stipriąsias ir silpnąsias puses. Jei įmanoma, įsivertinimas gali paskatinti studentą geriau suprasti savo paties mokymąsi. Mokytojas turėtų užduoti keletą pagrindinių klausimų, kurie gali sukelti šį atradimą.