Gimtųjų kalbų apibrėžimas ir pavyzdžiai

Daugeliu atvejų terminas Gimtoji kalba nurodo kalba kad asmuo įgyja ankstyvoje vaikystėje, nes kalbama šeimoje ir (arba) tai yra regiono, kuriame vaikas gyvena, kalba. Taip pat žinomas kaip Gimtoji kalba, Gimtoji kalba, arba arterijų kalba.

Laikoma, kad asmuo, turintis daugiau nei vieną gimtąją kalbą dvikalbis arba daugiakalbis.

Šiuolaikinis kalbininkai ir pedagogai dažniausiai vartoja terminą L1 nurodyti pirmąją ar gimtąją kalbą ir terminą L2 nurodyti a antra kalba arba užsienio kalba, kuri yra mokoma.

Kaip pastebėjo Davidas Crystalis, terminas Gimtoji kalba (Kaip kalbantis gimtąja kalba) “tapo jautriu tose pasaulio vietose, kur gimtoji sukūrė žeminantį požiūrį konotacijos" (Kalbotyros ir fonetikos žodynas). Kai kurie specialistai vengia šio termino Pasaulio anglų kalba ir Nauji anglai.

„[Leonardas] Bloomfieldas (1933) apibrėžia a Gimtoji kalba kaip išmokta ant motinos kelio ir tvirtina, kad niekas nėra visiškai tikras vėliau įgyjama kalba. „Pirmoji kalba, kurią žmogus išmoksta kalbėti, yra jo gimtoji kalba; jis yra šios kalbos gimtoji kalba “(1933: 43). Šis apibrėžimas prilygsta gimtosios kalbos kalbėtojui ir gimtosios kalbos mokėtojui. „Bloomfield“ apibrėžime taip pat daroma prielaida, kad amžius yra kritinis kalbų mokymosi veiksnys ir kad gimtoji kalba geriausi modeliai, nors jis ir sako, kad retais atvejais užsienietis gali kalbėti taip pat gerai gimtoji.. . .

„A gimtoji kalba paprastai yra pirmasis vaikas, su kuriuo susiduria. Kai kuriuose ankstyvuosiuose tyrimuose gimtosios ar gimtosios kalbos mokymosi procesas buvo vadinamas Pirmosios kalbos įsisavinimas arba FLA, bet kadangi daugelis, ko gero, daugumos vaikų pasaulyje nuo pat gimimo susiduria su daugiau nei viena kalba, vaikas gali turėti daugiau nei vieną gimtąją kalbą. Todėl dabar specialistai teikia pirmenybę terminui gimtosios kalbos įgijimas (NLA); jis yra tikslesnis ir apima įvairiausias vaikiškas situacijas “.
(Fredricas laukas, Dvikalbystė JAV: Chicano-Latino bendruomenės atvejis. John Benjamins, 2011)

„Mūsų Gimtoji kalba yra tarsi antra oda, todėl dalis mūsų priešinasi minčiai, kad ji nuolat keičiasi, nuolat atnaujinama. Nors intelektualiai žinome, kad anglai, kuriais mes šiandien kalbame, ir Šekspyro laikų anglai yra labai skirtingi, mes linkę galvoti apie juos tuos pačius - statinius, o ne dinamiškus “.
(Casey Miller ir Kate Swift, Neseksistinio rašymo vadovas, 2-asis leidimas „iUniverse“, 2000)
„Kalbos keičiasi, nes jas naudoja žmonės, o ne mašinos. Žmonėms būdingos bendros fiziologinės ir pažintinės savybės, tačiau kalbos bendruomenė šiek tiek skiriasi žiniomis ir bendros kalbos vartojimu. Skirtingų regionų, socialinių klasių ir kartų pranešėjai skirtingose ​​situacijose vartoja kalbą skirtingai (Registruotis variacija). Kai vaikai įgyja Gimtoji kalba, jie yra veikiami šios sinchroninės variacijos savo kalba. Pavyzdžiui, bet kurios kartos kalbėtojai vartoja daugiau ir mažiau oficialią kalbą, atsižvelgiant į situaciją. Tėvai (ir kiti suaugusieji) linkę į vaikus naudoti neformalią kalbą. Vaikai gali įgyti tam tikrų neoficialių kalbos bruožų, priešingai nei jų oficialios alternatyvos, didėja kalbos pokyčiai (linkę į didesnį neformalumą) kartų. (Tai gali padėti paaiškinti, kodėl kiekvienai kartai atrodo, kad sekančios kartos yra žiauresnės ir menkesnės iškalbingasir sugadina kalbą!) Kai vėlesnė karta įgyja naujovės kalbai, kurią pristatė ankstesnė karta, kalba pasikeičia “.
(Shaligram Shukla ir Jeff Connor-Linton, „Kalbos keitimas“. Kalbos ir kalbotyros įvadas, red. pateikė Ralph W. Fasoldas ir Jeffas Connor-Lintonas. Cambridge University Press, 2006)

„Man buvo sunku rengti laidą [Visos Amerikos mergina], nes daug žmonių net nesuprato azijiečių-amerikiečių sąvokos. Aš buvau rytinėje laidoje, o šeimininkas pasakė: „Nuostabu, Margaret, mes keičiamės į ABC filialą! Taigi kodėl gi nepasakydami savo žiūrovams savo Gimtoji kalba kad mes darome tą perėjimą? ' Taigi, aš pasižiūrėjau į kamerą ir pasakiau: „Hm, jie keičiasi į ABC filialą“.
(Margaret Cho, Aš pasirinkau likti ir kovoti. „Pingvinas“, 2006 m.)

„Kaip vaikas, augantis 60-aisiais metais Derbyje (Anglijoje), močiutės dėka gražiai kalbėjau lenkiškai. Kol mama išėjo dirbti, močiutė, kuri nemokėjo angliškai, prižiūrėjo mane, išmokydama kalbėti ją gimtoji kalba. Babcia, kaip mes ją vadinome, pasipuošė juodais aptemptais rudais batais, nešiojo pilkus plaukus bande ir nešiojo lazdą.

„Bet mano meilės ryšys su lenkų kultūra ėmė blėsti, kai man buvo penkeri - mirė Babcia.
„Mano seserys ir aš ir toliau lankėme lenkų mokyklą, bet kalbos nebegrįšiu. Nepaisant mano tėvo pastangų, 1965 m. Šeimos kelionė į Lenkiją negalėjo to sugrąžinti. Kai po šešerių metų mirė ir mano tėvas, būdamas vos 53 metų, mūsų ryšys su lenkais beveik nutrūko. Palikau Derbį ir išvykau į universitetą Londone. Niekada nemokėjau lenkiškai, niekada nevalgiau lenkiško maisto ir nesilankiau Lenkijoje. Mano vaikystės nebeliko ir beveik pamiršau.
Tuomet 2004 m., Praėjus daugiau nei 30 metų, viskas vėl pasikeitė. Atvyko nauja imigrantų iš lenkų banga ir aš pradėjau girdėti vaikystės kalbą aplink mane - kiekvieną kartą sėsdamas į autobusą. Mačiau sostinėje lenkiškus laikraščius ir parduotuvėse parduodamą lenkišką maistą. Kalba skambėjo taip pažįstamai, bet kažkaip tolimai - tarsi tai, ką bandžiau patraukti, bet visada buvau nepasiekiama.

„Aš pradėjau rašyti romaną [Derbio juodoji madona] apie išgalvotą lenkų šeimą ir kartu nusprendė stoti į lenkų kalbos mokyklą.

„Kiekvieną savaitę išgyvendavau pusiau įsimenamas frazes, įsipainiodavau į painųjį gramatika ir neįmanoma posūkiai. Kai buvo išleista mano knyga, ji vėl susisiekė su mokyklos draugais, kurie, kaip aš, buvo lenkai iš antros kartos. Ir kaip keista, kalbų klasėse vis tiek turėjau akcentas ir radau, kad žodžiai ir frazės kartais būna nepastebimi, seniai prarasti kalbos modeliai staiga vėl atsiranda. Aš vėl radau savo vaikystę “.

Šaltinis:

Joanna Czechowska, „Mirus mano lenkų močiutei, aš 40 metų nemokėjau jos gimtosios kalbos“. Globėjas, 2009 m. Liepos 15 d

Margaret Cho, Aš pasirinkau likti ir kovoti. „Pingvinas“, 2006 m

Shaligram Shukla ir Jeff Connor-Linton, „Kalbos keitimas“. Kalbos ir kalbotyros įvadas, red. pateikė Ralph W. Fasoldas ir Jeffas Connor-Lintonas. „Cambridge University Press“, 2006 m

Casey Miller ir Kate Swift, Neseksistinio rašymo vadovas, 2-asis leidimas „iUniverse“, 2000 m

Fredricas laukas, Dvikalbystė JAV: Chicano-Latino bendruomenės atvejis. Jonas Benjaminas, 2011 m

Andy Kirkpatrick, „World Englishes“: tarptautinės komunikacijos ir anglų kalbos mokymo pasekmės. „Cambridge University Press“, 2007 m