Jei dar nesinaudojote rubrikomis, skirkite šiek tiek laiko ir susipažinkite su pagrindiniais rubrikų apibrėžimais ir jų veikimu.
Rubrika gerai veikia vertinant įvairius studentų darbus, tačiau yra atvejų, kai rubrika nėra būtina ar tinkama. Pavyzdžiui, matematikos testo su atsakymų variantais su objektyviu balu greičiausiai nereikia; tačiau rubrika būtų puikiai tinkama įvertinti subjektyvesnio laipsnio daugiapakopį problemų sprendimo testą.
Kuriant rubriką, mokymosi tikslai bus naudojami kaip kriterijus vertinant studentų darbą. Tikslai turėtų būti aiškiai ir aiškiai surašyti, kad juos galėtume naudoti rubrikoje.
Dažnai bus prasminga turėti keletą rubrikų, norint įvertinti vieną projektą. Pvz., Vertindami rašymą, jūs galite turėti vieną tvarkingumo įvertinimo rubriką, vieną - žodžio pasirinkimui, vieną - įžangai, kitą - gramatikai ir skyrybos ženklams ir pan.
Žinoma, reikės daugiau laiko sukurti ir administruoti daugialypę rubriką, tačiau pelnas gali būti didžiulis. Būdami dėstytojais, turėsite daug išsamios informacijos apie tai, ko mokiniai išmoko ir gali padaryti. Panašiai jūs galite pasidalyti rubrikos informacija su savo studentais ir jie žinos, kaip kitą kartą gali patobulinti, kad padidintų rubrikos skalę. Galiausiai tėvai įvertins išsamius atsiliepimus apie savo vaiko pasiekimus konkrečiame projekte.
Užuot skaičiavimo balais įvertinę sistemą, galite pasirinkti įvertinti studentų darbą naudodami alternatyvią rubrikos formą, kuri yra kontrolinis sąrašas. Jei naudosite kontrolinį sąrašą, pateiksite mokymosi elgseną, kurią tikitės pamatyti, tada tiesiog patikrinsite šalia to, kokia yra konkrečiame studento darbe. Jei šalia daikto nėra varnelės, tai reiškia, kad jos nėra studento galutiniame gaminyje.
Kai nubraižysite galimus rubrikos balus, turėsite nuspręsti dėl išlaikymo / atmetimo eilutės. Žemiau šios eilutės esantys balai neatitiko nustatytų mokymosi tikslų, o aukščiau esantys balai atitiko šios užduoties standartus.
Dažnai šešių taškų rubrikoje keturi taškai „praeina“. Taigi galite sukalibruoti rubriką taip, kad pagrindinio mokymosi tikslo įgyvendinimas uždirba studentui keturis. Viršydamas šį pagrindinį lygį, skirtingais laipsniais, uždirbi penkis ar šešis.
Prieš priversdami savo studentus atsiskaityti už galutinį pažymį, išbandykite savo naują rubriką dėl kelių realių studentų darbų. Siekdami objektyvumo, jūs netgi galite apsvarstyti galimybę paprašyti kito mokytojo darbo iš savo mokinių.
Taip pat galite paleisti savo naują kolegiją ir (arba) administratorių rubriką, kad gautumėte atsiliepimų ir pasiūlymų. Labai svarbu būti kruopščiam rašydamas rubriką nes tai bus perduota jūsų mokiniams ir jų tėvams ir niekada neturėtų būti laikoma paslaptyje.
Priklausomai nuo to, kokį pažymio lygį mokote, turėtumėte paaiškinti rubriką savo studentams taip, kad jie suprastų ir siektų kompetencijos. Dauguma žmonių geriau elgiasi su užduotimis, kai žino, ko pabaigoje iš jų bus tikimasi. Jūs, studentai, ir jų tėvai, taip pat labiau įsigilinsite į mokymo ir vertinimo procesą, jei pajusite, kaip viskas vyks.
Pateikę pamokos planą savo mokiniams, laikas duoti užduotį ir laukti, kol jų darbas bus pateiktas įvertinimui.
Jei ši pamoka ir užduotis buvo komandos pastangų dalis (t. Y. Visoje jūsų lygio lygio komandoje), galite susirinkti kartu su savo kolegomis ir įvertinti dokumentus kartu. Dažnai naudinga turėti kitą akių ir ausų rinkinį, kuris padėtų jums patogiai naudotis nauja rubrika.
Be to, galite pasirūpinti, kad kiekvieną darbą įvertintų du skirtingi mokytojai. Tada balai gali būti suskaičiuoti arba sudėti. Tai padeda patvirtinti rezultatą ir sustiprinti jo reikšmę.