Kaip įkurti klasių mokymosi centrus

Mokymosi ar rotacijos centrai yra vieta, kur studentai gali savarankiškai nukreipti mokymąsi - paprastai poromis arba mažos grupės—Klasėje. Šios paskirtos erdvės suteikia vaikams galimybę dirbti bendradarbiaujant, atliekant užduotis, turinčias tam skirtą laiką, ir pasukant į kitą centrą po kiekvieno jų atlikto užduoties atlikimo. Mokymo centrai taip pat suteikia vaikams galimybę praktikuoti praktinius įgūdžius ir socialinę sąveiką.

Kai kurios klasės visus metus skyrė erdves mokymosi centrams, o mokytojai griežtesnėse klasėse įrenginėja ir nuima jas pagal poreikį. Nuolatinės mokymosi erdvės paprastai yra išdėstytos aplink klasės perimetrą arba užkampiuose ir alkuose, kur jie netrukdo judėti ir judėti klasėje. Nesvarbu, kur yra mokymo centras, ar jis visada stovi, vienintelis tvirtas reikalavimas yra tai, kad tai yra erdvė, kurioje vaikai gali dirbti kartu spręsdami problemas.

Jei esate pasirengęs pritaikyti šį populiarų įrankį mokymui, perskaitykite, kaip efektyviai paruošti medžiagą, sutvarkyti klasę ir supažindinti savo mokinius su mokymosi centrais.

Pirmasis žingsnis kuriant puikų mokymosi centrą yra išsiaiškinti, kokių įgūdžių norite, kad jūsų studentai įgytų mokytis ar praktikuoti. Centrai gali būti naudojami bet kuriam dalykui, tačiau daugiausia dėmesio turėtų būti skiriama patirtiniam mokymuisi ir atradimams. Studentai turi būti įsitraukę, net jei jie praktikuoja senus įgūdžius.

Kai susitelksite, galėsite nustatyti, kiek centrų jums reikės, ir pateksite į darbą juos suprojektuoti ir organizuoti. Surinkite medžiagą, parašykite nurodymus ir nustatykite elgesio lūkesčius.

Galite pasiimti medžiagą iš savo mokymo programos arba šiek tiek kasti, jei nemanote, kad ji bus pakankamai patraukli ar prasminga. Pastoliai darbą, kurį atliks studentai, ir nepamirškite grafikos organizatorių. Viską sudėkite į vieną vietą, kad nereikėtų jaudintis dėl medžiagų tvarkymo.

Studentai neturėtų kelti rankos ir klausti, kaip atlikti užduotį, nes atsakymai jiems jau turėtų būti pateikti. Praleiskite laiką kurdami užduočių korteles ir inkarų diagramas, kuriose pateikiamos nuoseklios instrukcijos, kad jums nereikėtų kartotis.

Tai ypač svarbu, jei jūsų studentai neturėjo praktikos mokymosi centruose. Išmokykite juos, kad jie turės bendradarbiauti tarpusavyje, kad išmoktų, ir paaiškinkite, kad dauguma jų mokymosi bus nuo jūsų nepriklausomi, nes jie kartu spręs problemas. Aiškiai nurodykite, kaip tiksliai jie turėtų dirbti kartu ir elgtis. Pabrėžkite jiems, kad sugebėjimas bendradarbiauti skatina neįtikėtiną patirtį, tačiau centrai yra privilegija, kurią jie turi uždirbti atsakingai. Parašykite šiuos tikslus kur nors, kad būtų lengva juos rasti.

Paruošę mokymo centro medžiagą, galite sutvarkyti savo kambarį, kad jame tilptų naujos erdvės. Tai, kaip pasirinksite įkurti savo centrus, galiausiai priklauso nuo klasės dydžio ir mokinių skaičiaus, tačiau šiuos patarimus galite pritaikyti bet kurioje klasėje.

• Grupėse negali būti daugiau kaip penki studentai. Tai suteikia galimybę studentams atlikti užduotis ir lengvai judėti per centrus.
• Kurkite kūrybingai atlikdami sąranką. Nebijokite savo centrams naudoti kilimėlių, bibliotekų ir net koridorių. Studentai yra lankstūs ir mėgsta mokytis naujais būdais ir iš naujo, todėl nedvejodami turėkite keletą darbų ant grindų, o kai kurie atsistokite, jei veikla tai leidžia.
• Laikykite medžiagą organizuotą. Neužtenka vien laikyti jas vienoje vietoje, taip pat reikia sistemos, leidžiančios studentams lengvai rasti medžiagas ir panaudoti medžiagas kartu su jomis. Norėdami lengvai organizuoti ir efektyviai panaudokite krepšius, aplankus ir rinkinius.
• Sudarykite tvarkaraštį. Paskirkite kiekvienam studentui grupę, su kuria pasisuktų, ir centre, kur jie prasidės ir baigsis. Kiekvienai grupei ir centrui suteikite spalvą / formą ir numerį, kad vaikai žinotų, kur eiti toliau.
• Pateikite Išvalyti laikas. Užbaigus kiekvieną centrą, duokite studentams laiko grąžinti medžiagą į savo vietas kitai grupei ir vietą, kur atsisukti atlikus darbą centre. Tai leidžia lengviau surinkti visus baigtus darbus vienu metu.

Skirkite laiko labai aiškiai pristatyti naujus centrus ir aptarti taisykles su savo klase. Studentai prieš pradėdami darbą turi suprasti centro darbo lūkesčius - tai užtikrina, kad jūsų laikas gali būti skiriamas mokymuisi paremti.

Prieš pradėdami, aiškiai paaiškinkite (ir paskelbkite kažkur klasėje) tikėtiną elgesį centrų metu ir šių lūkesčių netenkinimo pasekmes. Tada supažindinkite centrus su savo studentais, modeliuodami šiuos veiksmus. Norėdami sekti laiką, naudokite laikmatį, kurį studentai gali pamatyti ir išgirsti.

1. Išmokyk studentus, kaip atkreipsi jų dėmesį centro metu. Išbandykite keletą iš šių būdų skambučiai ir atsakymai.
2. Nurodykite arba fiziškai nuneškite mokinius į kiekvieną centrą, kad paaiškintumėte juos po vieną.
3. Parodykite studentams, kur yra nurodymai ir visos kitos medžiagos kiekviename centre (pastaba: Medžiagos turėtų būti maždaug toje pačioje vietoje kiekvienam iš jų).
4. Išsamiai paaiškinkite kiekvienos veiklos, kuriai jie bus skirti, tikslą “.To turėtum išmokti šiame centre “.
5. Modelis baigti darbą, kurį atliks studentai. Parodykite tik tiek, kad mokiniai suprastų ir galėtų laisvai pereiti labai tiesmukišką veiklą, kad daugiau laiko praleistų sudėtingesnėms.
6. Parodykite, kaip išvalyti centrą ir pasukti į kitą, kai laikmatis užges.

Nepamirškite susikeisti savo nurodymų su studentų praktika. Padarykite pertrauką po kiekvieno taško, kad įsitikintumėte, jog jie supranta, tada leiskite savanoriui ar jo grupei pademonstruoti veiksmus, juos modeliuodami - surasdami medžiagos, pradedant veiklą, reaguojant, kai mokytojas ragina atkreipti jų dėmesį, sutvarkyti centrą ir pasukti į kitą - klasės metu pastebi. Tada leiskite visai klasei tai praktikuoti vieną ar du kartus ir jie bus pasirengę pradėti savarankiškai.