Lėtinė pravaikšta, susijusi su iškritimo rodikliais

Nors dauguma pedagogų, studentų ir tėvų galvoja apie tai Rugsėjo mėn kaip „Atgal į mokyklą„mėnuo, tą patį mėnesį neseniai buvo suteiktas dar vienas svarbus išsilavinimas. Lankomumo darbai, nacionalinė iniciatyva, skirta „tobulinti politiką, praktiką ir mokslinius tyrimus“, susijusius su mokyklų lankymu, rugsėjį pavadino Nacionalinis lankomumo mėnuo.

Studentų atostogos yra krizės lygio. A 2016 m. Rugsėjo mėn. Ataskaita "Praleistos galimybės prevencija: kolektyviniai veiksmai kovojant su lėtiniu nebuvimu “ pasinaudojant JAV Švietimo departamento Civilinių teisių biuro (OCR) pateiktais duomenimis, paaiškėja, kad:

„Per daug vaikų sulaužė pažadą suteikti lygias galimybes mokytis... Daugiau nei 6,5 milijono studentų arba maždaug 13 procentų praleidžia tris ar daugiau savaičių mokykloje, tai yra pakankamai laiko sugriauti jų pasiekimus ir kelti grėsmę jų galimybei baigti studijas. Devyniuose iš 10 JAV mokyklų rajonų mokiniai patiria lėtinį praleidimą “.

Norėdami išspręsti šią problemą, „Attendance Works“ yra fiskalinis Vaikų ir šeimos politikos centro ne pelno siekiantis projektas Ši organizacija veikia kaip nacionalinė ir valstybės iniciatyva, skatinanti geresnę politiką ir praktiką visoje mokykloje lankomumas. Pagal organizacijos

"Mes [Lankomumo darbai] skatinti sekti kiekvieno mokinio, pradedančio darželį, arba, idealiu atveju, anksčiau, lėtinio nebuvimo mokykloje duomenis, ir bendradarbiaujant su šeimomis bei bendruomenės agentūromis įsikišti, kai prastas lankomumas yra problema mokiniams ar mokykloms “.

Lankomumas yra kritiškai svarbus švietimo veiksnys, pradedant nuo tobulėjimo nacionalinio finansavimo formulės numatyti baigimo rezultatai. Kiekviename studentų sėkmės įstatyme (ESSA), kuris vadovauja federalinėms investicijoms į pradinį ir vidurinį valstybių švietimą, yra lėtinis praleidimas iš darbo kaip atskaitomybės elementas.

Kiekvienoje klasėje ir kiekviename mokyklos rajone, visoje tautoje, pedagogai iš pirmo žvilgsnio žino, kad per didelis nebuvimas gali sutrikdyti mokinio ir kitų mokymąsi.

Laikoma, kad studentas chroniškai nėra, jei jo trūksta dvi mokyklos dienos per mėnesį (18 dienų per metus), ar nėra atostogų, ar jos nėra pateisinamos. Tyrimai rodo, kad vidurinėje ir vidurinėje mokykloje lėtinis nebuvimas yra pagrindinis įspėjamasis ženklas, kad studentas pasitrauks. Šis tyrimas iš Nacionalinis švietimo statistikos centras pažymėjo, kad praleidimų procentas ir prognozės dėl baigimo buvo pastebėti jau darželyje. Tie studentai, kurie galiausiai iškrito iš vidurinės mokyklos praleido žymiai daugiau mokyklos dienų pirmoje klasėje nei jų bendraamžiai, kurie vėliau baigė vidurinę mokyklą. Negana to, E. tyrime Allensworthas ir Dž. Q. Eastonas, (2005) paragino On-Track rodiklis, kaip vidurinės mokyklos baigimo numatytojas:

„Aštuntoje klasėje šis [lankomumo] modelis buvo dar akivaizdesnis, o iki devintos klasės - lankomumas buvo parodytas kaip pagrindinis rodiklis reikšmingai koreliuoja su vidurinės mokyklos baigimu “(Allenworth / Easton).

Jų tyrimas nustatė, kad lankomumas ir studijos labiau prognozuoja metimą, nei testų balus ar kitas studentų savybes. Faktiškai,

"9 klasės lankymas buvo geresnis [mokinių] metimo prognozė nei 8 klasės testų balai."

Žingsnių gali būti imamasi aukštesnėje klasėje (7–12 klasėse), o lankymo kursuose pateikiami keli pasiūlymai, kaip užkirsti kelią nuostatoms, trukdančioms mokiniams lankyti mokyklą. Šie pasiūlymai apima:

• Paskatinimai / apdovanojimai / pripažinimas už gerą lankomumą;
• Asmeniniai skambučiai (į namus, studentus) kaip priminimai;
• Suaugę mentoriai ir po mokyklos vadovai mokėsi pabrėžti lankomumo svarbą;
• Mokymo programa, kurioje aprašyta įtraukianti, komandinė veikla, kurios studentai nenori praleisti;
• Akademinė parama sunkumus patiriantiems studentams;
• Pastangos padaryti mokyklą sėkmės, o ne neigiamos patirties vieta;
• Bendruomenės partnerių, tokių kaip sveikatos paslaugų teikėjai ir baudžiamojo teisingumo agentūros, įtraukimas.

Valstybių narių NAEP bandymų duomenų analizė rodo, kad mokiniai, praleidę daugiau mokyklos nei jų bendraamžiai, 4 ir 8 klasių NAEP testuose vertina prasčiau. Buvo nustatyta, kad šie žemesni balai yra teisingi visose rasinėse ir etninėse grupėse bei visose tirtose valstijose ir miestuose. Daugeliu atvejų, "studentų, kurių nėra daugiau, trūksta vienerių ar dvejų metų įgūdžių. Papildomai:

"Nors studentai iš mažas pajamas gaunančių šeimų yra labiau linkę į chronišką praleidimą, per didelis mokyklos praradimo neigiamas poveikis galioja visoms socialinėms ir ekonominėms grupėms."

4 klasės testų duomenys, neišvykusių studentų vertinimų vidurkis buvo 12 balų žemesnis nei tų, kurių nebuvo, - daugiau nei viso balo lygis pagal NAEP pasiekimų skalę. Palaikydami teoriją, kad akademinis praradimas yra kaupiamasis, 8 klasės nesimokantys studentai matematikos įvertinimu įvertino vidutiniškai 18 balų.

Bendravimas yra vienas iš būdų, kai pedagogai gali padėti sumažinti studentų praleidimą. Yra vis daugiau mobiliųjų programų, kurias pedagogai gali naudoti norėdami sujungti pedagogus su mokiniais ir tėvais. Šios programinės įrangos platformos dalijasi kasdienine veikla klasėje (pavyzdys: Bendrai naudoti klasę, „Google Classroom“, Edmodo). Daugelis iš šių platformų tėvams ir įgaliotiesiems subjektams suteikia galimybę pamatyti trumpalaikes ir ilgalaikes užduotis bei individualų studentų darbą.

Kitos mobiliųjų pranešimų programos (Priminkite,Bloomz, „Classpager“,Dojo klasė, Tėvų aikštė) yra puikūs ištekliai, siekiant pagerinti nuolatinį bendravimą tarp mokinio namų ir mokyklos. Šios pranešimų platformos gali leisti mokytojams pabrėžti lankomumą nuo pirmosios dienos. Šios programos mobiliesiems gali būti pritaikytos teikti studentų atnaujinimus apie individualų lankomumą arba būti įpratusios dalijimasis duomenimis apie lankomumo svarbą, siekiant skatinti lankomumo kultūrą visus metus ilgai.

Yra ir daugiau tradicinių metodų, kaip reguliariai lankytis svarbu visiems suinteresuotiesiems subjektams. Mokslo metų pradžioje mokytojai gali išnaudoti tėvų ir mokytojų konferencijos laiką, kad galėtų kalbėti apie lankymą, jei jau yra ženklų ar pavyzdžių, kad mokinys praleido mokyklą. Vidurio metų konferencijos ar konferencijų užklausos gali būti naudingos užmezgant tiesioginius ryšius

Mokytojai gali pasinaudoti proga tėvams ar globėjams pasiūlyti, kad vyresnio amžiaus moksleiviams reikia namų darbų ir miego režimo. Mobilieji telefonai, vaizdo žaidimai ir kompiuteriai neturėtų būti miego rutinos dalis. „Per daug pavargęs eiti į mokyklą“ neturėtų būti pasiteisinimas.

Mokytojai ir mokyklos administratoriai taip pat turėtų skatinti šeimas vengti ilgų atostogų mokslo metais ir pabandyti suderinti atostogas su mokyklos atostogų ar atostogų tvarkaraščiu.

Galiausiai mokytojai ir mokyklų administratoriai turėtų priminti tėvams ir globėjams apie akademinės gydytojų ir stomatologų paskyrimų planavimo svarbą po pamokų.

Pranešimai apie mokyklos lankymo politiką turėtų būti skelbiami mokslo metų pradžioje ir reguliariai kartojami per visus mokslo metus.

mokyklos svetainė turėtų skatinti kasdienį lankomumą. Kasdien lankomų mokyklų atnaujinimai turėtų būti rodomi kiekvienos mokyklos pagrindiniuose puslapiuose. Aktyvus šios informacijos matomumas padės pabrėžti mokyklos lankymo svarbą.

Gali būti pateikiama informacija apie neigiamą pravaikštų poveikį ir teigiamą kasdienio lankymo poveikį akademiniams pasiekimams informacinius biuletenius, ant plakatų ir išplatintos skrajutėse. Šių skrajučių ir plakatų talpinimas yra ne tik mokyklos turtas. Lėtinė pravaikšta yra bendruomenės problema, ypač aukštesniojo lygio.

Vietos bendruomenė turėtų dalytis koordinuotomis pastangomis keistis informacija apie nuolatinės pravaikštos padarytą akademinę žalą. Bendruomenės verslo ir politiniai vadovai turėtų būti reguliariai informuojami apie tai, kaip studentai sėkmingai įgyvendina tikslą pagerinti kasdienį lankomumą.

Papildoma informacija turėtų parodyti, koks svarbus mokinio darbas yra mokyklos lankymas. Anekdotinė informacija, tokia kaip faktai, išvardyti šiame lankstinuke vidurinių mokyklų tėvams ar išvardyti žemiau, gali būti reklamuojama mokyklose ir visoje bendruomenėje:

• Vienos ar dviejų dienų per mėnesį praleidimas gali sudaryti beveik 10 procentų mokslo metų.
• Mokiniai, lankantys mokyklą, nustato būsimo įdarbinimo ir pasirodymo darbu laiką kasdien.
• Studentai, kurie reguliariai lanko mokyklą, yra linkę į mokslus ir susirasti gerą darbą. Vidurinės mokyklos absolventai vidutiniškai sudaro a milijonų dolerių daugiau nei metimas per visą gyvenimą.
• Mokyklai tampa sunkiau tik tada, kai mokiniai lieka namuose.
• Per daug nedalyvaujančių mokinių gali paveikti visą klasę, sukurdami nereikalingus nurodymus ir pristabdydami kitus mokinius.

Studentai, kurie praleidžia mokyklą, ar nebūna nedažnai atostogų, ar iš eilės einančių dienų mokykloje, praleisk akademinį laiką savo klasėse, kurios negali būti kompensuojamos. Nors kai kurių nelankymų neišvengiama, labai svarbu, kad mokiniai mokytųsi mokykloje. Jų akademinė sėkmė priklauso nuo kasdienio lankomumo kiekvieno lygio lygyje.