Kodėl studentai apgaudinėja ir kaip tai sustabdyti

Sukčiavimas mokyklose pasiekė epidemijos mastą. Didžioji dauguma jaunų žmonių (ir šiuo klausimu suaugusieji) mano, kad sukčiauti yra neteisinga. Beveik kiekvienoje apklausoje dauguma jaunuolių bent kartą per savo vidurinės mokyklos karjerą apgaudinėja. Kodėl mokiniai apgaudinėja, pedagogams ir tėvams kyla sudėtingas klausimas. Čia yra keletas atsakymų į šiuos klausimus ir galimi sprendimai siekiant sumažinti arba panaikinti sukčiavimą.

Visi tai daro: Nerimą kelia tai, kad vidurinės ir vidurinės mokyklos jaunuoliai mano, kad apgauti yra priimtina. Tačiau dauguma pedagogų atliktų testų skatina tokį elgesį. Pvz., Atlikite kelių pasirinkimų testus. Jie tiesiogine prasme kviečia moksleivius apgauti.

Nerealūs akademiniai reikalavimai: Visuomenės švietimo sektorius yra atskaitingas vyriausybei. Valstybės įstatymų leidėjai, valstybinės švietimo tarybos, vietinės švietimo tarybos, sąjungos ir daugybė kitų organizacijos reikalauja imtis veiksmų siekiant ištaisyti tikruosius ir įsivaizduojamus tautos visuomenės švietimo trūkumus sistema. Todėl mokiniai turi laikyti standartizuotus testus, kad pareigūnai ir tėvai galėtų palyginti vieną mokyklų sistemą su kita nacionaliniu ir valstybiniu lygiu.

Klasėje šie testai reiškia, kad mokytoja turi pasiekti laukiamus ar geresnius rezultatus, kitaip ji bus vertinama kaip neveiksminga arba, dar blogiau, nekompetentinga. Taigi, užuot išmokusi studentus galvoti, ji moko juos išlaikyti ir standartinius testus.

Pagunda plagijauti: Metų bėgyje apgavikai išbraukė ištisas ištraukas iš enciklopedijos ir pavadino juos savaisiais. Tai buvo plagiatas. Dabartinis plagiato įsikūnijimas dar lengvesnis: studentai tiesiog nurodo ir paspaudžia savo kelią į svetainę su atitinkama informacija, ją nukopijuoja ir įklijuoja, šiek tiek performatuoja ir perduoda kaip savo savo.

Mokyklose turi būti taikoma visiško sukčiavimo politika. Mokytojai turi būti budrūs ir budrūs dėl visų naujesnių sukčiavimo formų, ypač elektroninio sukčiavimo. Išmanieji telefonai ir kompiuterio planšetiniai kompiuteriai yra galingi sukčiavimo įrankiai. Kova su priemonėmis, kurios vilioja apgauti, gali būti sudėtinga, tačiau jei suinteresuotosios šalys nori imtis reikiamų veiksmų, jos gali padėti sumažinti sukčiavimą.

Mokytojai: Geriausias sprendimas yra padaryti mokymą įdomų ir patrauklų. Mokytojai mokymosi procesą turėtų nukreipti į studentą. Jie turėtų leisti studentams įsitraukti į procesą ir suteikti jiems galimybę vadovauti ir nukreipti jų mokymąsi. Mokytojai gali skatinti kūrybiškumą ir kritinis mąstymas priešingai rote mokymuisi. Yra keletas konkrečių žingsnių, kurių gali imtis mokytojai:

1. Modelio vientisumas, nesvarbu, kokia kaina.
2. Nemanykite, kad jauni žmonės žino, kodėl sukčiavimas neteisingas tiek asmeniniu, tiek verslo požiūriu.
3. Įgalinkite studentus suprasti akademinės pamokos prasmę ir aktualumą.
4. Tobulinti akademinę programą, kuri įamžina realiojo žinių pritaikymą.
5. Neverskite sukčiauti po žeme - praneškite mokiniams, kad suprantate spaudimą ir bent jau protingai reaguokite į pažeidimus.

Tėvai: Tėvai vaidina didžiulį vaidmenį kovojant su sukčiavimu. Taip yra todėl, kad vaikai imituoja beveik viską, ką daro tėvai. Tėvai turi parodyti tinkamą pavyzdį savo vaikams. Tėvai taip pat turi nuoširdžiai domėtis savo vaikų darbais. Jie turėtų paprašyti pamatyti viską ir bet ką, aptarti viską ir bet ką. An dalyvaujantis tėvas yra galingas ginklas prieš sukčiavimą.

Studentai: Studentai turi išmokti būti tikri sau ir savo pagrindinėms vertybėms. Jie neturėtų leisti, kad kolegų spaudimas ir kita įtaka pavogtų jų svajones. Tėvai ir pedagogai turėtų pabrėžti, kad jei mokiniai bus sugauti apgauti, tai sukels rimtų padarinių.

Taip pat tai gali atrodyti supaprastinta, tačiau moksleiviai turi suprasti, kodėl sukčiavimas neteisingas. Dr. Thomas Lickona, raidos psichologas ir švietimo profesorius, apibrėžė keletą dalykų, kuriuos reikia pabrėžti studentams apie sukčiavimą. Lickona sako, kad tėvai ir mokytojai turėtų paaiškinti studentams, kad apgaudinėjama:

• Sumažins pasitikėjimą savimi, nes niekada negali didžiuotis tuo, ką uždirbi apgaudinėdamas.
• Ar melas, nes jis apgaudinėja kitus žmones galvodamas, kad žinai daugiau nei tu.
• Pažeidžia mokytojo pasitikėjimą ir griauna visą pasitikėjimo ryšį tarp mokytojo ir jo klasės.
• Tai nesąžininga nesąžiningų žmonių atžvilgiu.
• Vėliau privers daugiau sukčiauti kitose situacijose - galbūt net asmeniniuose santykiuose.

Kai esė temos yra bendros, atrodo, kad yra daugiau galimybių sukčiauti. Priešingai, kai rašinio tema yra specifinė klasės diskusijoms ir (arba) išskirtinė kurso tema Nurodytais tikslais, studentams tampa sunkiau eiti į interneto šaltinius kelti medžiagą ar atsisiųsti dokumentai.

Kai mokytojas tikisi, kad darbo tobulinimas bus vykdomas žingsnis po žingsnio, kurio reikalauja studentai Dokumentuokite jų temą, disertaciją, metmenis, šaltinius, apytikslį projektą ir galutinį projektą, yra mažiau galimybių apgauti. Jei reguliariai vyksta užduotys klasėje, mokytojas gali susipažinti su mokinių rašymo stiliumi, leisdamas jam atpažinti plagiatą, kai jis atsiranda.

Yra keletas žingsnių, kurių mokytojai gali imtis kovojant su plagiatu ir kitokiu elektroniniu sukčiavimu ir užkertant kelią:

1. Naudokitės plagiato aptikimo tarnyba kaip Turnitin.com pagauti plagiatą.
2. Draudžiama naudoti išmaniuosius įrenginius egzaminų kambariuose.
3. Apsaugokite pažymių programą ir duomenų bazę.
4. Krepšelio užrašų ieškokite bet kur ir visur.

Mokytojai turi būti budrūs. Tikėk, bet pasitikrink. Jie turi žinoti apie apgaulės galimybes, esančias aplink.

• Lickona, Tomas. “Charakterio dalykai: Kaip padėti mūsų vaikams išsiugdyti gerą teisingumą, vientisumą ir kitas esmines dorybes.” „Amazon“, Simonas ir Schusteris, 2004 m.
• Nielsas, Gary J. “Akademinė praktika, mokyklos kultūra ir apgaulingas elgesys.„Winchesterthurston.org“.
• “NMPLB: sukčiavimas.„FlyLady.net“.
• “Trečdalis paauglių naudojasi mobiliaisiais telefonais, kad apgautųsi mokykloje.” JAV naujienos ir pasaulio ataskaita, JAV naujienų ir pasaulio ataskaita.
• Sperling, Melanie. “Cheating: Šiandieninė vidurinės mokyklos norma?” „Wayland Student Press“.
• Wallace'as, Kelly. “Aukštųjų technologijų sukčiavimas didėjant mokykloms. “CBS žinios, „CBS Interactive“, 2009 m. Birželio 17 d.

Straipsnį redagavo Stacy Jagodowski