Pagrindiniai žodynai: dviženkliai skaičiai, dešimtys, vienas, dauginasi
4.NBT.5. Padauginkite visą skaičių iki keturių skaitmenų iš vieno skaitmens sveikojo skaičiaus ir padauginkite iš dviejų dviženklių skaičių naudodami strategijas, pagrįstas vietos verte ir operacijų savybėmis. Paaiškinkite ir paaiškinkite skaičiavimą naudodami lygtis, stačiakampius matricas ir (arba) ploto modelius.
Užrašykite 45 x 32 ant lentos arba viršutinės pusės. Paklauskite studentų, kaip jie pradėtų tai spręsti. Keli studentai gali žinoti algoritmas dviejų skaitmenų dauginimui. Užpildykite problemą, kaip nurodo studentai. Paklauskite, ar yra kokių nors savanorių, kurie galėtų paaiškinti, kodėl šis algoritmas veikia. Daugelis studentų, įsiminę šį algoritmą, nesupranta pagrindinės vietos vertės sąvokos.
Mažosios pamokos pabaigoje pateikite studentams tris pavyzdžius, kuriuos jie galėtų išbandyti patys. Leiskite jiems žinoti, kad jie tai gali padaryti bet kokia tvarka; jei jie nori pirmiausia išbandyti sunkesnįjį (su didesniais skaičiais), kviečiame tai padaryti. Kai mokiniai dirba prie šių pavyzdžių, vaikščiokite po klasę ir įvertinkite jų įgūdžių lygį. Jūs tikriausiai pastebėsite, kad keli studentai gana greitai suprato daugiaženklio daugybos sąvoką ir imasi spręsti problemas be didelių problemų. Kiti studentai gali lengvai apibūdinti problemą, tačiau prideda nedidelių klaidų, kad surastų galutinį atsakymą. Kitiems studentams šis procesas bus sudėtingas nuo pradžios iki pabaigos. Jų vietos reikšmė ir daugybos žinios dar nėra tinkami šiai užduočiai. Atsižvelgiant į tai, kiek mokinių susiduria su tuo, suplanuokite šią pamoką pakartoti iki a
maža grupė arba didesnė klasė labai greitai.