Patarimai, kaip mokyti kelių prepsų

Daugeliui mokytojų tam tikru metu per savo karjerą tenka susidurti su tuo, kad tam tikrais metais reikia mokyti kelių parengiamųjų darbų. Pavyzdžiui, aukštosios mokyklos socialinių mokslų mokytojas galėtų būti paskirtas mokyti dvi pagrindinio lygio klases Ekonomika, viena klasė Amerikos istorija, ir dvi klasės Amerikos vyriausybė. Pasirenkamiesiems arba specialiesiems dailės ar muzikos mokytojams per vieną dieną gali būti paskirti keli skirtingi pažymių lygiai.

Kiekvienam paruošimui mokytojas turi sudaryti pamokų planų rinkinį. Keli pasiruošimai reikalauja kelių pamokų planų. Daugelyje mokyklų naujiems mokytojams suteikiama nemažai parengiamųjų darbų, kurie gali negauti pirmojo kurso užduočių pasirinkimo. Kitos disciplinos, tokios kaip pasaulio kalbos, gali pasiūlyti keletą atskirų kursų, pavyzdžiui, vokiečių I kursą. Kitiems skyriams gali būti specializuoti kursai, kuriuose yra tik vienas skyrius, pavyzdžiui, AP fizika. Keli parengiamieji darbai gali būti geriausias būdas patenkinti studentų poreikius.

Mokytojas, turintis kelis parengiamuosius mokslo metus, turėtų atsižvelgti į keletą iš šių pasiūlymų.

Mokytojai, susiduriantys su daugybe paruošiamųjų darbų, privalo saugoti savo pamokas, užrašus ir pažymius atskirai ir tiksliai. Jie turi rasti fizinę, organizacinę sistemą, kuri turi prasmę ir veikia jų labui. Jie gali išbandyti vieną ar kelis iš šių būdų norėdami pamatyti, kaip sistema veikia:

• Apibendrinkite dienos pamokas pagal klases ant užrašo. Įdėkite laišką į dienos darbotvarkę ar planavimo knygą. Šie užrašai užrašo temas, kurios buvo nagrinėjamos klasėje, ir primena mokytojui, ką dar reikia padaryti.
• Numatykite tokias vietas, kurios aiškiai pažymėtos, kad studentai galėtų pasukti ar pasiimti darbą pagal kursą ar klasę. Jei studentai tampa atsakingi už medžiagą, tai prisideda prie jų savarankiškumo.
• Sukurkite dėžes ar bylas, kuriose galima laikyti studentų darbus ir medžiagą pagal kursą ar klasę.
• Naudokite spalvų kodavimą, kad studentų darbai būtų atskirti pagal klases ar kursus. Spalvotos failų aplankai, darbotvarkės ar užrašų knygelės yra vaizdinės nuorodos, padedančios atskirti studentų darbus.

Yra kelios programinės įrangos platformos, kurios, pavyzdžiui, padeda organizuoti kabinetus skaitmeniniu būdu, „Google Classroom“, Edmodo, Seesaw, Socialinis. Mokytojai gali pritaikyti šių platformų naudojimą pagal mokykloje prieinamų technologijų kiekį, net jei kompiuterių prieiga yra ribota.

Šios švietimo programinės įrangos platformos leidžia mokytojams tinkinti klasės programas, skelbti kurso užduotis ir rinkti studentų darbus. Kai kurios iš šių švietimo platformų taip pat gali integruoti klasifikavimo platformas, taupydamos laiką ir racionalizuodamos grįžtamąjį ryšį studentams. Taip pat galima susieti skaitmeninius išteklius, kurie gali išplėsti turimą medžiagą.

Kita galimybė yra dalintis skaitmeniniais ištekliais arba klasėje esančia medžiaga su kitu mokytoju, kuris gali mokyti tą patį parengiamąjį darbą. Programinės įrangos platformos gali lengvai atskirti studentus pagal klases ar kursus, todėl nėra painiavos dėl to, kuris mokytojas yra atsakingas už studentus.

Geriausias daugelio paruošiamųjų medžiagų šaltinis gali būti kitas pastato mokytojas, kuris gali mokyti tą patį pasirengimą arba jau išmokęs tam tikrą kursą. Daugelis mokytojų mielai padeda tokiose situacijose ir dalijasi medžiaga. Bendrai naudojama medžiaga gali sutrumpinti pamokų planavimui reikalingą laiką.

Taip pat yra daugybė svetainių, į kurias mokytojai gali patekti norėdami pamokų idėjų, kurios papildytų esamą mokymo programą. Mokytojai gali pradėti nuo pateiktų vadovėlių ir, jei reikia, pridėti papildomos medžiagos iš švietimo svetainių, jei medžiaga atitinka kurso standartus ir tikslus. Gali būti klasės idėjų, kurias galima modifikuoti atsižvelgiant į skirtingus pasirengimus arba diferencijuoti mokinius.

Ieškokite už pastato ar net už mokyklos rajono ribų naudodamiesi socialinės žiniasklaidos jungtimis, tokiomis kaip „Pinterest“, „Facebook“ ar „Twitter“. Pavyzdžiui, yra tūkstančiai mokytojų, kurie naudojasi „Twitter“, kad susitiktų dėl pokalbių dėl savo disciplinos pagal rinkinį grafikas. Bendradarbiavimas su šiais internetiniais kolegomis gali būti puikus profesinis tobulėjimas. Galbūt vienas iš šių mokytojų jau sukūrė tai, kas puikiai tinka kursui. Ryšiai su mokytojais, ypač jei kursai yra pavieniai arba vieninteliai siūlomi mokykloje, taip pat gali padėti sumažinti izoliacijos jausmą.

Mokytojai, turintys kelis parengiamuosius darbus, neturėtų suplanuoti dviejų sudėtingų pamokų tą pačią dieną. Pavyzdžiui, mokytojas, kuris planuoja, kad mokiniai dalyvautų simuliacijoje, kuriai reikia daug pasiruošimas ir energija gali norėti tą dieną sukurti pamokas kitoms klasėms, kurioms nereikia tiek daug laiko ir energija.

Tuo pačiu būdu, kai norite įvairinti veiklą per dieną, mokytojai turėtų suplanuoti pamokas, kad būtų lengviau jas valdyti. Pavyzdžiui, tą pačią dieną mokytojai turėtų suplanuoti pamokas, kurioms reikia laiko žiniasklaidos centre. Tuo pačiu būdu, jei įranga (vaizdo įrašai, nešiojamieji kompiuteriai, apklausos paspaudimai ir tt) yra prieinama tam tikromis dienomis, tada reikėtų organizuoti pamokas, kad būtų galima naudotis kiekvienos klasės įranga. Tokia organizacija ypač aktuali, jei įrangai sugaišti reikia laiko.

Mokytojų perdegimas yra tikras. Mokymas gali sukelti gana daug streso, nes mokytojams daromas didelis spaudimas ir atsakomybė, o keli pasiruošimai papildo jau ilgą veiksnių, sukeliančių mokytojų stresą, sąrašą. Patikrinkite 10 būdų valdyti mokytojų perdegimą už puikias idėjas.

Neabejotinai įmanoma išgyventi ir klestėti mokant kelių paruošimų. Viskas, ko reikia, yra išlikti organizuotiems, išlaikyti teigiamą požiūrį ir palaikyti ryšius su kitais mokytojais.