Neraštingumas yra negalia skaityti ar skaityti sąlyga ar sąlyga rašyti.
Neraštingumas yra pagrindinė viso pasaulio problema. Anot Anne-Marie Trammell, „visame pasaulyje 880 mln. Suaugusiųjų buvo pažymėti kaip neraštingi, o Jungtinėse Valstijose manoma, kad beveik 90 mln. neraštingi, tai yra, kad jie neturi minimalių įgūdžių, reikalingų funkcionuoti visuomenėje “(Nuotolinio mokymosi enciklopedija, 2009).
Anglijoje, sakoma Nacionalinio raštingumo fondo pranešime, „Maždaug 16 procentų arba 5,2 milijono suaugusiųjų galima apibūdinti kaip„ neraštingus “. Jie neperduos anglų kalbos GCSE ir turi raštingumas lygius, lygius ar mažesnius nei tikimasi vienuolikmečiui “(„ Raštingumas: Tautos valstybė “, 2014).
Stebėjimai
"Subkultūra neraštingumas yra didesnė, nei kas nors iš išorės kada nors patikėtų. Nacionaliniame suaugusiųjų raštingumo vertinime (NAAL) 2003 m. Buvo atliktas neraštingumo tarp JAV suaugusiųjų tyrimas, kurio rezultatai buvo paskelbti 2005 m. Gruodžio mėn. NAAL nustatė, kad 43 procentai visų 16 metų ir vyresnių gyventojų arba maždaug 93 milijonai žmonių pagal skaitymo įgūdžius yra žemesnio nei pagrindinio lygio. Keturiolika procentų suaugusių gyventojų turėjo žemesnius nei pagrindinius skaitymo ir supratimo įgūdžius
prozos tekstai, procentas nepakito nuo 1992 m., kai buvo išleista pirmoji NAAL ataskaita “."Atotrūkis tarp 43 procentų pagrindinio ir pagrindinio prozos raštingumo ir 57 procentų vidutinio ir pagrindinio prozos raštingumo srityje įgudęs asmuo kelia klausimą: kaip žemesnio lygio asmenys gali konkuruoti pasaulyje, kuriame reikia didinti raštingumą įgūdžiai? Nenuostabu, kad NAAL tyrimas nustatė, kad tarp suaugusiųjų, turinčių žemesnį nei pagrindinį prozos raštingumą, 51 proc. Nebuvo darbo jėgos. “(John Corcoran, Tiltas į raštingumą. Kaplanas, 2009)
Neraštingumas ir internetas
„Kadangi paauglių standartinių skaitymo testų rodikliai sumažėjo arba sustingo, kai kurie teigia, kad valandos, praleistos internete, yra skaitymo priešas, mažėja raštingumas, sunaikinti dėmesį ir sunaikinti brangią bendrą kultūrą, egzistuojančią tik skaitant knygas “.
„Bet kiti sako, kad internetas sukūrė naują skaitymo būdą, kurio mokyklos ir visuomenė neturėtų nuolaidų. Internetas įkvepia paauglį, kuris didžiąją savo laisvalaikio dalį gali praleisti žiūrėdamas televizorių, skaityti ir rašyti. “(„ Motoko Rich “,„ Raštingumas rašyti: internete, ar tikrai skaitai? “ „The New York Times“, 2008 m. Liepos 27 d.)
Raštingumas kaip įgūdžių tęstinumas
"Neraštingumas sumažėjo nuo vieno iš penkių žmonių iki beveik neegzistuojančio per šimtmetį ir šiek tiek. Tačiau „neraštingumas“ nėra vienintelis įjungimo ir išjungimo jungiklis. Tai nėra tik „tu gali skaityti ir rašyti, arba tu negali“. Raštingumas yra įgūdžių tęstinumas. Pagrindinį išsilavinimą dabar pasiekia beveik visi amerikiečiai. Tačiau daugelis skurdžiausių turi silpniausius oficialios anglų kalbos įgūdžius “.
„Tai dera su kitu faktu: daugiau žmonių rašo nei bet kada anksčiau. Net dauguma skurstančiųjų šiandien turi mobiliuosius telefonus ir internetą. Kai jie siunčia tekstą ar rašinėja Facebook, jie rašo. Mes lengvai pamirštame, kad tai yra kažkas, kas būdinga ūkiui, o miesto vargšai beveik niekada to nepadarė per praėjusius šimtmečius. Jiems trūko laiko ir lėšų, net jei jie turėjo išsilavinimą. "(Robert Lane Greene,„ Schott's Vocab Guest Post: Robert Lane Greene on Language Sticklers ". „The New York Times“, 2011 m. Kovo 8 d.)