Viena iš kontroversiškiausių ir labiausiai aptariamų problemų, su kuriomis kasdien susiduria mokyklų administratoriai, yra ta, kurioje jie stovi su mokiniais ir mobiliaisiais telefonais. Panašu, kad beveik kiekviena mokykla laikosi kitokios pozicijos Mobilieji telefonai mokykloje. Nesvarbu, koks tavo mokyklos politika Tai nėra būdas visiškai neleisti visiems studentams atsinešti savo telefonų, nebent jūs kasdien ieškote studentų, o tai tiesiog neįmanoma. Administratoriai turi įvertinti mobiliųjų telefonų leidimo mokyklose privalumus ir trūkumus ir priimti sprendimą remdamiesi savo mokinių populiacija.
Faktas yra tas, kad beveik kiekvienas namų ūkis turi kelis mobiliuosius telefonus. Studentų, kuriems priklauso mobilusis telefonas, amžius pamažu mažėja. Vis jaunesniems nei penkerių metų studentams tapo įprasta turėti mobilųjį telefoną. Ši studentų karta yra skaitmeniniai vietiniai gyventojai, taigi, technologijos ekspertai. Daugelis jų gali rašyti užmerktomis akimis. Jie dažnai yra daug tinkamesni nei dauguma suaugusiųjų, naudodamiesi savo mobiliaisiais telefonais įvairiems tikslams.
Ar mobilieji telefonai turėtų būti uždrausti arba įspausti į mokyklas?
Iš esmės yra trys pagrindinės pozicijos, kurias dauguma mokyklų rajonų laikosi mobiliojo telefono politika. Viena tokia politika iš esmės draudžia studentams turėti mobiliuosius telefonus. Jei studentai yra sučiupti su savo mobiliaisiais telefonais, tada jie gali būti konfiskuoti arba bausti. Kai kuriais atvejais studentas gali būti sustabdytas. Kita įprasta mobiliųjų telefonų politika leidžia studentams atsinešti savo mobiliuosius telefonus į mokyklą. Studentams leidžiama juos naudoti mokymo metu, pavyzdžiui, tarp pamokų ir pietų. Jei mokiniai yra sugaunami klasėje, tada jie yra konfiskuojami. Kita mobiliųjų telefonų politika nukreipta į administratorių mąstymo pokyčius. Studentams ne tik leidžiama turėti ir naudoti savo mobiliuosius telefonus, bet jie taip pat skatinami naudoti juos klasėje kaip mokymosi priemones. Mokytojai į savo pamokas reguliariai įtraukia mobiliųjų telefonų naudojimą, pavyzdžiui, tyrimų tikslais.
Rajonai, draudžiantys studentams turėti savo mobiliuosius telefonus arba ribojantys jų naudojimą, tai daro dėl įvairių priežasčių. Tai apima ir nenorą, kad tai palengvintų studentams apgauti, bijodama, kad studentai siunčia netinkamą turinį, žaidžia žaidimus ar netgi sudaro narkotikų sandorius. Mokytojai taip pat jaučiasi blaškomi ir nepagarbūs. Visa tai kelia pagrįstą susirūpinimą, todėl mokyklų administratoriams tai yra tokia aktuali tema.
Judėjimas mobiliųjų telefonų naudojimo linkme prasideda mokant mokinius tinkamai naudotis telefonais mokykloje. Administratoriai, besinaudojantys šia politika, dažnai sako, kad kovoja įkalnėn su politika, kuria visiškai ar iš dalies uždraudžiamas mobiliųjų telefonų turėjimas ir naudojimas. Administratoriai, perėję prie tokio tipo politikos, sako, kad jų darbas tapo daug lengvesnis ir kad jie turi daug mažiau piktnaudžiavimo mobiliuoju telefonu klausimų, nei padarė pagal kitas politikas.
Tokia politika taip pat leidžia mokytojams pasirinkti mobiliuosius telefonus kaip mokymo įrankius. Mokytojai, kurie pasirinko mobiliuosius telefonus naudoti savo kasdienėse pamokose, sako, kad jų mokiniai yra aktyvūs ir dėmesingesni nei paprastai. Mobilusis telefonas gali būti galinga mokymo priemonė. Išmanieji telefonai turi galimybę mokiniams akimirksniu suteikti tiek informacijos, kad mokytojai negali paneigti, kad jie gali būti galingi įrankiai, gerinantys mokymąsi klasėje.
Daugelis mokytojų juos naudoja įvairiems tikslams, pavyzdžiui, nedidelių grupių projektams su tyrimų lenktynėmis ar tekstiniams konkursams, kad gautų teisingus atsakymus. Svetainė polleverywhere.com leidžia mokytojams užduoti klausimą savo mokiniams. Tada mokiniai surašo savo atsakymus tam tikru numeriu, kurį jiems pateikia mokytojas. Tinklavietė renka duomenis ir sudedama į diagramą, kurioje mokytojai gali suplanuoti savo atsakymus išmaniojoje lentoje ir aptarti atsakymų pasirinkimus su klase. Šios veiklos rezultatai buvo labai teigiami. Visi mokytojai, administratoriai ir studentai pateikė teigiamų atsiliepimų. Daugelis mokytojų ir studentų tvirtina, kad laikas pereiti į XXI amžių ir pradėti naudoti turimus išteklius, kad mūsų studentai lengviau įsitrauktų į mokymosi procesą.