Žinių, kaip turtingų šaltinių, fondai ELL studentams

Bendros žinios tai yra tai, ko mokiniai išmoko tiek klasėje, tiek neformaliai per savo asmeninę gyvenimo patirtį. Šios pagrindinės žinios yra viso mokymosi pagrindas. Bet kokio lygio studentams pagrindinės žinios yra labai svarbios norint suprasti skaitymą ir mokytis turinio. Tai, ką mokiniai jau žino kokia nors tema, gali padėti lengviau išmokti naujos informacijos.

Daug Anglų kalbos besimokantieji (ELL) turėti įvairią kultūrinę ir švietimo aplinką, turinčią platų pirminių žinių, susijusių su konkrečia tema, spektrą. Viduriniame lygmenyje gali būti studentų, turinčių aukštą akademinį išsilavinimą gimtąja kalba. Taip pat gali būti studentų, patyrusių pertraukimą į formalųjį mokymąsi, taip pat gali būti studentų, kurių akademinis išsilavinimas yra menkas arba jo nėra. Kaip nėra vienos rūšies studentų, nėra ir vienos rūšies ELL studentų, taigi pedagogai turi nuspręsti, kaip derinti medžiagą ir instrukcijas kiekvienam ELL studentui.

Priimdami šiuos sprendimus pedagogai turi atsižvelgti į tai, kad daugeliui ELL studentų trūksta žinių apie tam tikrą temą arba jie gali būti nepakankami. Viduriniame lygmenyje tai gali būti istorinis kontekstas, moksliniai principai ar matematinės sąvokos. Šiems studentams vis sudėtingesnis ar sudėtingesnis mokymasis viduriniame lygmenyje.

Tyrėjas Erickas Herrmannas, kuris vadovaujaAnglų kalbos mokymassvetainėje trumpai paaiškinta
"Pagrindinės žinios: kodėl tai svarbu ELL programoms?"

„Ryšys su studentų asmenine gyvenimo patirtimi yra naudingas dėl daugelio priežasčių. Tai gali padėti studentams rasti prasmę mokantis turinio, o susiejimas su patirtimi gali suteikti aiškumo ir skatinti mokymosi išlaikymą. Turinio susiejimas su studentų asmeniniu gyvenimu ir patirtimi taip pat padeda įteisinti studentų gyvenimą, kultūrą ir patirtį “.

Šis dėmesys studentų asmeniniam gyvenimui paskatino kitą terminą, studento „žinių fondą“. Šis terminas sukūrė tyrinėtojai Luisas Mollas, Cathy Amanti, Deborah Neff ir Norma Gonzalez savo antrinėje knygoje pedagogai Tpaveldimos praktikos buityje, bendruomenėse ir klasėse (2001). Jie paaiškina, kad žinių fondai „reiškia istoriškai sukauptus ir kultūriškai išplėtotus žinių ir įgūdžių visumus, būtinus namų ūkio ar asmens funkcionavimui ir gerovei“.

Žodžio fondo vartojimas susijęs su pirminių žinių, kaip mokymosi pagrindų, idėja. Žodis buvo sukurtas fondas iš prancūzų fondas arba „dugnas, grindys, gruntas“ reiškia „dugnas, pamatas, gruntas“

Šis žinių fondo požiūris kardinaliai skiriasi nuo požiūrio, kad ELL studentas turi deficitą arba vertina anglų kalbos skaitymo, rašymo ir kalbėjimo įgūdžių stoką. Žinių fondas, priešingai, rodo, kad studentai turi žinių išteklių ir kad šie ištekliai buvo įgyti autentiškos asmeninės patirties dėka. Ši autentiška patirtis gali būti galinga mokymosi forma, palyginti su mokymu per pasakojimą, kaip tradiciškai patiriama klasėje. Šie žinių fondai, sukurti remiantis autentiška patirtimi, yra turtas, kurį pedagogai gali panaudoti mokydamiesi klasėje.

Remiantis informacija apie žinių fondus JAV švietimo departamentas, atsakingas už kultūrą ir kalbą puslapis,

• Šeimos turi daug žinių, kurias programos gali išmokti ir panaudoti stengdamosi įsitraukti į šeimą.
• Studentai su savimi atsineša žinių iš savo namų ir bendruomenių fondus, kuriuos galima panaudoti kuriant idėjas ir ugdant įgūdžius.
• Klasių praktika kartais neįvertina ir suvaržo tai, ką vaikai sugeba parodyti intelektualiai.
• Mokytojai turėtų sutelkti dėmesį į tai, kad padėtų mokiniams surasti prasmę veikloje, o ne išmokti taisykles ir faktus

Taikant žinių fondo metodą galima teigti, kad mokymą galima susieti su studentų gyvenimais, kad būtų pakeistas ELL besimokančiųjų suvokimas. Pedagogai turėtų apsvarstyti, kaip studentai vertina savo namų ūkį kaip stipriosios ir stipriosios pusės dalį ir kaip jie geriausiai mokosi. Iš pirmų rankų patirtis su šeima leidžia studentams pademonstruoti kompetenciją ir žinias, kurias galima panaudoti klasėje.

Mokytojai gali rinkti informaciją apie savo studentų žinių fondus bendromis kategorijomis:

• Namų kalba: (buvusi) arabų; Ispanų; Navajo; Italų kalba
• Šeimos vertybės ir tradicijos: (ex) atostogų šventės; religiniai įsitikinimai; darbo etika
• Priežiūra: (buvęs) maudantis kūdikis; kūdikio ragavimo dovanėlė; maitina kitus
• Draugai ir šeima: (ex) aplankyti seneliai / tetos / dėdės; kepsninės; sportinės išvykos
• Šeimos išvykos: (buvęs) apsipirkimas; papludimys; biblioteka; piknikas
• Namų ruošos darbai: (buvęs) valymas; plauti indus; skalbiniai
• Profesijos šeimoje: buvęs biuras; statyba; medicininis; valstybės tarnyba
• Mokslinis: (ex) perdirbimas; mankšta; sodininkystė

Kitos kategorijos taip pat gali būti mėgstamos TV laidos ar edukacinė veikla, pavyzdžiui, lankymasis muziejuose ar valstybiniuose parkuose. Viduriniame lygmenyje svarbios informacijos šaltinis gali būti ir studento darbo patirtis.

Priklausomai nuo ELL mokinių įgūdžių vidurinėje klasėje, pedagogai gali naudoti žodžių pasakojimus žodžiu pagrindas rašyti, taip pat vertinamas dvigubos kalbos darbas ir dvigubos kalbos tekstų vertimas (skaitymas, rašymas, klausymasis, kalbėjimas). Jie gali susieti studijų programą su studentų pasakojimais ir gyvenimiška patirtimi. Jie gali apimti pasakojimą ir dialogą, pagrįstą studentų ryšiais su sąvokomis.

Vidurinio ugdymo mokomoji veikla, kurioje galima naudoti žinių fondo metodą, apima:

• Dalyvauti reguliariuose pokalbiuose su studentais apie tai, ką jie daro namuose, apie savo pareigas ir indėlį į šeimą.
• Siūlo galimybes, kad mokinys atsineštų šeimos artefaktų, kad galėtų prisijungti prie mokymosi klasėje;
• Leidimas studentams apklausti šeimos narius kaip konkretaus biografijos tyrimo dalį arba bendrą rašymo užduotį;
• Dalijimasis kilmės šalių tyrimais.

Viduriniai pedagogai turėtų atsižvelgti į tai, kad anglų kalbos besimokančiųjų (ELL) studentų populiacija yra viena iš sparčiausiai augančių populiacijų daugelyje mokyklų rajonų, nepriklausomai nuo lygio. Remiantis JAV švietimo departamento statistikos puslapiu, ELL studentai buvo 9,2% JAV bendrojo lavinimo gyventojų 2012. Tai reiškia, kad padidėjo .1% ir tai yra maždaug 5 mln. Papildomų studentų per praėjusius metus.

Švietimo tyrinėtojas Michaelas Genzukas siūlo vidurinių mokyklų pedagogams, kurie naudojasi šiuo žinių metodu, studentų namų ūkiai gali būti tokie turtingos sukauptų kultūros žinių saugyklos kuriuos galima panaudoti mokymuisi.

Iš tikrųjų metaforiškas žodžio vartojimas fondas kaip tam tikra žinių valiuta galėtų būti įtrauktos kitos finansinės sąvokos, kurios dažnai vartojamos švietime: augimas, vertė ir susidomėjimas. Visi šie tarpdalykiniai terminai rodo, kad vidurinio ugdymo pedagogai, pasinaudodami ELL studento žinių fondais, turėtų pasidomėti gausia informacija.