Nepriklausomumas, užduoties atlikimas ar elgesio demonstravimas be nurodymų ar patarimų yra auksinis specialiojo ugdymo standartas. Tokia parama, kokią mes teikiame studentams, kad padėtų jiems sėkmingai mokytis specialiojo ugdymo, vadinama paskatinimu. Paramos lygis patenka į tęstinumą, esant labiausiai invaziniam ir tolimiausiam nuo nepriklausomybės, iki mažiausiai invazinio ar artimiausio nepriklausomybei. Raginimus mažiausiai invaziniame gale taip pat lengviausia išnykti arba lėtai atsitraukti, kol vaikas savarankiškai atliks užduotį.
Labiausiai kognityvinės, daugialypės raidos ar raidos negalią turintiems studentams gali prireikti labai aukšto lygio pagalbos, vadinamos „perduoti ranka“. Vis dėlto vaikams, turintiems specifinių mokymosi sutrikimų, kuriems gali būti sutrikęs dėmesys ir kai kurie skaitymo ir matematikos sunkumai gali tekti paskatinti likti užduotyje ir atlikti visas užduotis. Jie yra tokie pat linkę tapti „greitais priklausomais“, todėl jie gali nebegalėti pasiekti auksinio standarto: nepriklausomybės.
Nes „Greita priklausomybė“ svarbu, kad specialusis pedagogas suprastų, kaip dirbti ištisai, nuo rankos perdavimo iki labiausiai invazijos, iki gestinių nurodymų, mažiausiai invazinio. Kai mokytojas pereina per tęstinumą, jis yra „Blukimas“ skatina siekti nepriklausomybės. Peržiūrime tęstinumą čia:
Perduoti ranką
Tai yra invaziškiausias raginimas ir dažniausiai to reikalaujama tik fiziškai neįgaliems studentams. Mokytojas ar treneris iš tikrųjų gali uždėti ranką virš studento rankos. Tai nebūtinai tinka tik fiziškai neįgaliausiems studentams: tai gerai veikia su jaunais studentais autizmo spektre, vyresni autistai, atliekantys nepažįstamas užduotis, pavyzdžiui, valyti, ir dar jaunesni, nesubrendę ir neišvystyti smulkiosios motorikos mokiniai įgūdžiai. Perduota ranka gali būti išblukusi, palengvinant jūsų prisilietimą prie rankos ar rankos užpakalinės dalies, kad mokinys būtų nukreiptas atliekant užduotį.
Fiziniai nurodymai
Rankos perdavimas yra fizinis raginimas, tačiau fiziniai raginimai gali apimti bakstelėjimą už rankos nugaros, alkūnės laikymą ar net rodymą. Fizinius nurodymus gali lydėti žodiniai nurodymai. Kai žodiniai raginimai lieka vietoje, mokytojas nustumia fizinį raginimą.
Verbaliniai raginimai
Tai yra labiausiai pažįstami. Mes studentui sakome, ką daryti: kartais žingsnis po žingsnio, kartais išsamiau. Žinoma, jei visą laiką kalbėsime, mūsų raginimai bus ignoruojami. Taip pat galite suprojektuoti žodinius raginimus, kad būtų galima nuo mažiausio iki mažiausio. Pavyzdys: „Bradley, pasiimk pieštuką. Bradley, padėkite tašką ant popieriaus. Apibraukite teisingą atsakymą. Geras darbas, Bradley: Dabar padarykime 2 numerį. Raskite teisingą atsakymą ir pan.. . “ Išblukęs į: „Bradley, tu turi savo pieštuką, savo popierių ir mes jau anksčiau tai darėme. Apibendrinkite kiekvieną atsakymą ir padėkite pieštuką, kai viskas bus baigta. “
Gestinis
Šie nurodymai turėtų prasidėti žodiniu nurodymu: jie lengvai išnyksta ir yra mažiausiai invaziniai. Įsitikinkite, kad nesate pripratę prie žodinių nurodymų, kad viskas, ką darote, yra burnos praleidimas. Sutrumpinkite tuos raginimus ir pasitikėkite gestu, nesvarbu, ar jis rodo, ar baksteli, ar net mirkteli. Įsitikinkite, kad studentas žino, ko jūs prašote iš karto.
Gestinis raginimas yra ypač sėkmingas vaikams, turintiems raidos ar elgesio problemų. Aleksas, pavaizduotas straipsnyje apie jūsų pačių socialinio pasakojimo sudarymą, kartais pamiršta ir nugrimzta. Aš išmokiau žmoną, jo mokytoją, paliesti jos smakrą su smiliumi ir priminti: Netrukus viskas, ką ji turėjo padaryti, buvo tam tikru būdu pajudinti ranką, ir jis prisiminė.
Vizualūs raginimai
Iš pradžių šiuos raginimus galima suporuoti su kitais raginimais, o išblukę jie gali likti ir paprastas. Įprasti (vaikai su negalia bendrojo ugdymo programose) taip pat naudingi dėl vaizdinių nurodymų. Mokytojai atkreipė dėmesį, kad vaikai nurodys vietą ant sienos, kur buvo įprasta tam tikro įgūdžio grafinė organizatorė būti, atkreipdamas dėmesį į tai, kad vien prisiminimas apie tai, kur buvo vizualinė instrukcija ant sienos, padeda jiems atsiminti greitai!
Nepriklausomybė: Tikslas.
Tęstinumas: Perduoti ranka - fizinė - žodinė - gestinė - nepriklausomybė.