„Dolch“ žvilgsnio žodžiai sudaro maždaug pusę visų spausdintų žodžių. 220 žodžių Lėlių žvilgsnių žodžių sąrašas yra labai svarbūs jauniems studentams, kurie turi žinoti terminus, kad suprastų jų skaitomų tekstų, taip pat bendrinių veiksmažodžių, straipsnių ir junginių, sudarančių anglų kalbą, prasmę. Nemokamuose atspausdinamuose elementuose yra „Dolch“ pirminio grunto lygio žvilgsnio žodžiai kurie padės besiformuojantiems skaitytojams išmokti pagrindinio žodyno, kurio jiems reikia norint sėkmingai pasisekti.
Kiekvienas darbalapis remiasi ankstesniais spausdinamaisiais elementais, todėl vaikai, prieš pereidami prie kito, privalo įvaldyti kiekvieną sąrašą. Šie spausdintuvai yra skirti palaikyti nurodymus, o ne juos panaikinti. Sukūrę sakinius, skaitydami priešmokyklinio lygio knygas ir teikdami rašymo praktiką, studentai padės išmokti šių svarbių žodžių.
Sakiniai šiame ir kituose spausdinamuose dokumentuose yra Cloze veikla: Studentams suteikiama galimybė pasirinkti tris galimus žodžius, kurie sudarytų teisingą sakinį. Jie turi pasirinkti teisingą žodį ir jį apskrieti. Pvz., Pirmame šio darbalapio sakinyje rašoma: „Mes (šokinėjame, sakė, už) ant lovos“. darbalapyje netgi yra lovos paveikslėlis, kad studentas galėtų susieti žodį „lova“ su paveikslas. Jei mokiniui sunku išsirinkti tinkamą žodį, atkreipkite dėmesį į lovos nuotrauką ir paklauskite jų: „Ką jūs darytumėte ant lovos savo malonumui?“
Šiame darbalapyje studentai skaitys sakinius, tokius kaip: „Aš darau (už, tai, didelis) ratą“. ir „ateik su manimi (yra, yra) mokykla. “Pirmasis sakinys baigiasi apskritimo nuotrauka, o po„ vaizdas. Antrasis sakinys užbaigiamas mokyklos paveikslėliu, apačioje užrašu „mokykla“. Nukreipkite dėmesį į paveikslėlį, kai mokiniai skaito sakinius. Tuomet mokiniai išskleis teisingą žodį iš trijų skliausteliuose esančių variantų. Pirmajam sakiniui jie pasirinks „didelis“, o antrajam - „iki“.
Šis spausdinamas pirminio lygio spausdintuvas suteikia studentams daugiau galimybių perskaityti sakinius ir pasirinkti teisingus žodžius, tačiau studentai turi dar kartą susimąstyti. Kai kurių sakinių paveikslėlis / raktinis žodis yra viduryje, o ne pabaigoje, pavyzdžiui: „Kepurė yra (gali, už du) Bill. “Šiuo atveju šalia sakinio pradžios rodomas skrybėlės paveiksliukas, o po juo yra žodis„ hat “. vaizdas. Jei studentams kyla sunkumų, duokite jiems užuominą - dar vadinamą a greitą - padėti jiems, pavyzdžiui: "Kam skirta skrybėlė?" Kai jie sako: „Skrybėlė skirta Billui“, nurodykite žodį „už“ kaip teisingą pasirinkimą.
Norėdami padėti studentams žengti į priekį, šiame darbalapyje pateikiama dar viena idėja, kaip jiems iššūkį. Viename sakinyje yra du vaizdai: „Vienas berniukas turi (mano, raudona, eik) skrybėlę“. Iš tiesų sakinyje pavaizduotas skrybėlės vaizdas, o apačioje užrašas „skrybėlė“. Tai turėtų padėti studentams persvarstyti žodį, skrybėlę, kurį jie pirmą kartą pamatė darbalapyje Nr. 1. Tačiau raktinis žodis šiame sakinyje yra „berniukas“, o sakinyje taip pat pateikiamas berniuko paveikslėlis su žodžiu apačioje. Jei mokiniai susieja žodžius su paveikslėliais, jie padeda išmokti ir sustiprinti pagrindinius žodyno terminus.
Šiame darbalapyje mokiniai sužino, kad raktiniai žodžiai gali būti naudojami skirtinguose kontekstuose - ir aplink juos reikės skirtingų žodžių, atsižvelgiant į sakinio prasmę. Pvz., Spausdinamame dokumente yra sakiniai: „Mes bėgame (bėgame, žaidžiame, galime) nuo šuns“. ir "(kur, kur, Sakė) yra geltonas šuo? "Abu sakiniai baigiasi tuo pačiu šuns atvaizdu, po kiekvienu žodžiu„ šuo " vaizdas. Studentai turės pasirinkti visiškai skirtingus žodžius, kad sakiniai būtų teisingi: pirmame sakinyje „toli“ ir antrame „Kur“.
Šis spausdinamas spausdintuvas padeda studentams peržiūrėti žodžius iš ankstesnių darbalapių, tokių kaip „berniukas“, „skrybėlė“ ir „mokykla“. Darbalapyje taip pat skiriasi raktinio žodžio vieta darbalapyje sakiniai, tokie kaip „(It, The, Said) fish is geltonas“. Sakinyje pateikiamas žuvies atvaizdas, apačioje - žodis „žuvis“, iškart po trijų žodžių, kuriuos mokiniai turi pasirinkti. Jauniems besimokantiesiems sakinio pradžioje yra sunkiau atpažinti teisingą žodį, nes jie turi išbandyti kiekvieną galimą atsakymą, perskaityti sakinį ir grįžti atgal ir pasirinkti teisingą pradžios žodį.
Šiame spausdinamame formate studentai turi kovoti su šiek tiek sudėtingesniais predikatai kuriuose yra daugiau nei vienas daiktavardis, pavyzdžiui: „Po mokyklos einame į (mėlyną, mažą) parduotuvę“. Šiame sakinyje rodomi du paveikslėliai - parduotuvės ir mokyklos -, kurių kiekviename yra teisingas žodis. Studentai turi nuspręsti, kad žymimasis artikelis, „the“ reiškia tiek parduotuvę, tiek mokyklą. Jei jie kovoja su šia idėja, paaiškinkite, kad žodis „“ reiškia tiek parduotuvę, tiek mokyklą.
Atspausdinant šį žodį, vienu atveju sakinyje netaikomas raktinio žodžio vaizdas: „(Ir, tu, tu) tai mėlyna? “Tai gali būti sunku studentams, neturintiems įvaizdžio, kuris padėtų jiems pasirinkti teisingus terminas. Vaikai ikimokyklinio ugdymo lygmenyje yra priešoperaciniame vystymosi etape, kur jie pradeda simboliškai mąstyti ir mokosi naudoti žodžius ir paveikslėlius objektams vaizduoti. Kadangi jiems nėra suteiktas „mėlynas“ šio sakinio elemento vaizdas, parodykite jiems mėlyną objektą, pvz., Mėlyną bloką ar vėžį, ir pasakykite sakinį su teisingas žodžio pasirinkimas "Ar tai mėlynasis?" Taip, jūs pateiksite jiems atsakymą, tačiau jūs taip pat padėsite jiems susieti žodžius ir sakinius su realiais, fiziniais daiktai.
Šiame PDF faile studentai apžvelgia terminus ir vaizdus, kuriuos matė ankstesniuose darbalapiuose. Tačiau jame yra keletas iššūkių sakinių, tokių kaip: „Mes galime (galime, galime eiti) į parduotuvę“. Šis sakinys gali klaidinti jaunus studentus, nes jame yra pagalbinis - arba pagalbinis - veiksmažodis „gali“, kuris negali atsiriboti. Studentas gali pasirinkti „gali“ kaip atsakymą. Kadangi tokio amžiaus mokiniai galvoja konkrečiai, parodykite jiems, kodėl žodis „gali“ šiame sakinyje neveiks. Atsistokite, eikite prie durų ir klauskite: „Ką aš darau“. Jei studentai abejojate, pasakykite ką nors panašaus: „Aš esu išeiti į lauką. "Jei reikia, paskatinkite mokinius papildomais įkalčiais, kol jie pasirinks teisingą žodį, "eik".
Sudarydami pamokų ciklą apie „Dolch“ žvilgsnio žodžius, naudokite šią spausdinamąją medžiagą, kad padėtumėte studentams peržvelgti išmoktus terminus. Į šią spausdinamą medžiagą įeina sakiniai su raktiniais žodžiais (ir pridedamais vaizdais), kuriuos, tikiuosi, iki šio momento išmoko mokiniai, pvz., „Skrybėlė“, „mokykla“, „ „berniukas“ ir „žuvis“. Jei mokiniai vis dar stengiasi pasirinkti tinkamus žodžius, atminkite, kad jiems padėti galite naudoti paveikslėlius arba tikrus objektus. Parodykite studentams tikrą skrybėlę, kai jie atsako į sakinius, kuriuose yra žodis skrybėlė, arba suvaidinkite katę, šokinėjančią per kėdę, kad jie galėtų pasirinkti teisingą žodį „peršokti“ sakinys: "Ar katė (už, šokinėjo, o ne) per kėdę?" Viskas, ką galite padaryti, kad sakiniai ir žodžiai būtų sujungti su realiais objektais, padės mokiniams išmokti šių svarbių „Dolch“ žvilgsnio žodžiai.