Modeliai: Studentai su negalia gali turėti ir silpnus rašysenos įgūdžius, ir silpnus smulkiosios motorikos įgūdžiai. Pateikdami jiems modelius, jie padės pradėti. Galbūt šie sakinio įrašai paskatins jūsų naujus rašytojus. Padėkite juos ant lentos arba ant popieriaus lapo ir sukurkite "Žodžių bankas" apačioje. Tai gali būti: šiaurės elniai, dovanos, paketai, krepšys, magija, skraidymas, ligoniai.
Naudokite šį formatą mokydami savo mokinius rašyti laiškus. Paprašykite jų panaudoti popierių, kad galėtumėte parašyti savo metinį kalėdinį laišką Kalėdų seneliui. Kai mokiau antrą klasę, aš turėjau mokinius rašyti Kalėdų Seneliui laiškus, kurie nebuvo spausdinami tik mažame vietiniame popieriuje, o kai kurie buvo atkartojami dėl gaminio kokybės. Galite lažintis, kad tie vaikai ir jų tėvai (ir seneliai, ir tolimi giminaičiai) didžiavosi tais laiškais!
Žinoma, Kalėdos reiškia dovanas iš Kalėdų senelio. Atsiradusiems rašytojams, kaip būtų tik padėti jiems sudaryti sąrašą? Tai paskatins juos atsargiai nukopijuoti žodžius, atpažinti pradines ir galutines raides, taip pat įgyti tam tikrų žinių apie spausdinimą labai motyvuojančiu būdu.
Šis sniego senio šablonas suteiks šiek tiek automatinės talpyklos tiems studentams, kurie matė animacinį filmą „Atšildykite sniego senį“. Taip pat galite perskaityti vieną iš Sniego žmonės naktį Caralyn Buehner knygos jūsų klasei, kad sužadintų mokinių vaizduotę.
Čia yra pirmoji iš kelių „Akrostikų“, naudojančių kalėdines temas. Akrostikas yra „eilėraštis“ (nors rimas neturi nieko bendra su tuo), kuris naudoja žodžių raides, kad sudarytų tinkamų žodžių sąrašą. Dėl saldainių galite pasiūlyti:
Jūs gaunate idėją. Tai praturtina žodyną. Galite sukurti žodžių banką kaip visų žodžių su c ir tt grupę, kurią studentai gali naudoti.
Šis jūsų „Acrostic“ naudoja „Gingerbread Man“: kaip būtų naudojant daiktus, nuo kurių „Gingerman“ galėjo pabėgti, pvz.
Dar kartą sukurkite „Word“ banką su savo studentais naudodami pradines raides. Tai paskatins bendradarbiauti ir sukurs žodyną.
Parašius jūsų studentų pasakojimus, kaip su akrostiku? Galbūt jūs norite sutelkti dėmesį į charakterio bruožus. Ką galime pasakyti apie Kalėdų senelį?
Charakterio bruožai yra svarbūs apibūdinant personažus, todėl pažinimo ugdymas padės mokiniams, kai jų bus paprašyta apibūdinti veikėjus kaip susitikimo su Bendri pagrindiniai valstybės standartai. Ar herojus yra ištikimas? Kaip tu žinai?
CCSS.ELA-Raštingumas. RL.4.3
Išsamiai aprašykite veikėją, aplinką ar įvykį pasakojime ar dramoje, remdamiesi konkrečiomis teksto detalėmis (pvz., Veikėjo mintimis, žodžiais ar veiksmais).
Ši akrostika taip pat tiktų jūsų studentams musulmonams ar žydams: kaip dėl snaigių būdvardžiai? Visi mokiniai turi sunkumų dėl būdvardžių, tačiau neįgalūs studentai gali iš tikrųjų kovoti su šia sąvoka. Tegul studentai turi minčių apie tuos būdvardžius, apie kuriuos jūs manote: minkšti, pūkuoti, plūduriuojantys, kiti ir kt. Kai bus sukurta jūsų žodžių siena, leiskite studentams eiti į darbą.
O kaip užgaidos mūsų „Snowman Acrostic“? Parodykite savo studentams, kur baigiasi šaligatvis (Šelis Silversteinas), kad galvojate apie kvailus dalykus, kuriuos galite išvardyti savo sniego senio akrostikoje. O kaip priversti sniego senį eiti su savo akrostiku?