Dantų valymas yra ir svarbus funkcinis, ir tinkamas įgūdis mokyklos intervencija. Kiti funkciniai gyvenimo įgūdžiai pavyzdžiui, dušas gali būti tinkamas gyvenamosiose vietose, tačiau būtina atsiminti, kad jame gyvena tik maža dalis studentų įdarbinimas gyvenamosiose vietose Tokiu būdu dantų valymas yra pagrindinis įgūdis tokiu būdu, kuris leistų sėkmingai vykdyti kitus įgūdžius, pagrįstus užduočių analize. programos. Kai studentas supras, kaip atlikus vieną veiksmą pereinama prie kito, jis greičiau įgis naujų įgūdžių.
Dantų valymo užduoties analizė
Pirmiausia reikia pradėti nuo užduoties analizės, kurioje išdėstomi atskiri veiksmai, kuriuos vaikas turi atlikti, kad galėtų atlikti visą užduotį. Tai turi būti operatyvinis arba aiškiai apibūdinta, kad bet kurie du stebėtojai matytų elgesį ir jį identifikuotų vienodai. Žemiau pateikiama nesudėtinga užduoties analizė.
- Išimkite iš stalčiaus dantų pastą ir dantų šepetėlį
- Įjunkite šaltą vandenį
- Šlapias dantų šepetėlis
- Nuimkite dangtelį nuo dantų pastos
- Išspauskite 3/4 colio dantų pastos ant šerelių
- Įdėkite šepetėlį su dantų pasta į viršutinę dešinę burnos pusę
- Šepečiu aukštyn ir žemyn
- Įdėkite šepetį į kairę viršutinę pusę
- Šepečiu aukštyn ir žemyn
- Pakartokite dešinėje apačioje
- Pakartokite kairėje apačioje
- Valykite priekinius viršutinius ir apatinius dantis
- Nuplaukite burną vandeniu iš vandens stiklinės
- Nuplaukite šepetį kriaukle
- Pakeiskite šepetį ir dantų pastą
- Išjunkite vandenį
Mokymo strategija
Kai turite užduotį, atitinkančią jūsų studentų poreikius, turite pasirinkti, kaip ją mokysite. Studentams, turintiems didelę negalią, gali prireikti grandinės judėjimo pirmyn arba atgal, mokant vieną ar du žingsnius vienu metu, įvaldant kiekvieną. prieš pereidami toliau, jūsų studentas gali išmokti „visą užduotį“ naudodamas vaizdinius nurodymus ar net sąrašą studentams, turintiems stiprią kalbą. įgūdžiai.
Pirmyn grandinė:Pirmyn grandinės yra rekomenduojamas studentui, gebančiam greitai, per trumpą laiką išmokti kelis žingsnius. Gerai imantis kalbų mokinys gali greitai reaguoti į modeliavimą ir žodinį raginimą. Norėsite būti tikri, kad studentas demonstruoja pirmųjų dviejų ar trijų žingsnių meistriškumą, prieš tai neprašydamas, tačiau galėsite greitai išplėsti veiksmus.
Atgal grandinė:Atgal grandinės rekomenduojama studentams, kurie neturi stiprios kalbos. Vykdydami pirmuosius žingsnius, perduodami juos įvardydami, jūs suteiksite savo studentui pakartotinę praktiką atliekant dantų valymo veiksmus, tuo pačiu stiprindami imlumą. žodyną, o artėdami prie pabaigos jūs atsiimsite paraginimą atlikti paskutinius veiksmus, išlaikydami armatūros pabaigą arčiau sėkmingo užduotis.
Užbaigti užduotį: Tai sėkmingiausia vaikams, turintiems aukštus funkcinius įgūdžius. Jie gali net sugebėti atlikti užduotį pateikdami rašytinį kontrolinį sąrašą.
Vizualus tvarkaraštis
Kiekvienoje iš šių strategijų, a vizualinis grafikas būtų naudinga. Paveikslėlių grafiko sudarymas, kai studentas užbaigia kiekvieną žingsnį (be abejo, labai suredaguotas) yra labai efektyvus būdas palaikyti studento sėkmę. Vizualų tvarkaraštį galima peržiūrėti prieš valant dantis arba pastatyti ant prekystalio. Pabandykite naudoti laminuotus paveikslėlius, kurių kampe įsprausta skylė užrišta segtuvų žiedu. Taip pat galėtumėte pasidaryti „atverčiamą knygą“ naudodami du žiedus paveikslėlių viršuje, liepdami studentams pakelti ir apversti kiekvieną puslapį.
Sėkmės įvertinimas
Norėdami nustatyti, ar jūsų studentas daro pažangą, norėsite būti tikri, kad nesate „per daug raginami“, o tai gali lengvai lemti greita priklausomybė.