Kolegijos rašymo užduotys dažnai kviečiamos studentus paaiškinti kodėl: Kodėl įvyko tam tikras istorijos įvykis? Kodėl biologijos eksperimentas duoda tam tikrą rezultatą? Kodėl žmonės elgiasi taip, kaip elgiasi? Šis paskutinis klausimas buvo atspirties taškas „Kodėl mes grasinome vaikus su berniuku?“ - studento pastraipa išsivysčiusi su priežastimis.
Atkreipkite dėmesį, kad žemiau esanti pastraipa prasideda a citata skirtas patraukti skaitytojo dėmesį: „Geriau nustokite šlapintis ant savo lovos, kitaip burtininkas ketina jus patraukti“. Po citatos pateikiamas bendras pastebėjimas, vedantis į temos sakinys pastraipos: „Yra keletas priežasčių, kodėl mažiems vaikams taip dažnai gresia paslaptingo ir bauginančio buržuazio vizitas“. Likusi pastraipa atramos šios temos sakinys dėl trijų skirtingų priežasčių.
Perskaitydami studento pastraipą įsitikinkite, ar galite nustatyti būdus, kuriais ji vadovauja skaitytojui iš vienos priežasties į kitą.
Trys kursyvu pažymėtos frazės kartais vadinamos priežasties ir papildymo signalai
: pereinamosios išraiškos kurie nukreipia skaitytoją iš vieno punkto taško į kitą. Atkreipkite dėmesį, kaip rašytojas pradeda nuo paprasčiausios ar mažiausiai rimtos priežasties, pereina prie „kitos priežasties“ ir galiausiai pereina prie „blogesnės priežasties“. Šis perėjimo nuo mažiausiai svarbaus prie svarbiausio pavyzdys suteikia pastraipai aiškų tikslo ir krypties pojūtį, kai ji eina link a logiška išvada (kuris grįžta prie citatos pradiniame sakinyje).