Tam tikrų gramatikos struktūrų, tokių kaip sąlyginės formos ir susiejanti kalba, mokytis didesnėmis dalimis, o ne sutelkti dėmesį į vieną formą vienu metu. Tai pasakytina ir apie lyginamąją, ir superautomąją formas. Pristatome palyginamąją ir superinis tuo pat metu studentai gali pradėti kalbėti apie įvairius dalykus natūralesne forma, kuri kontekste yra prasmingesnė.
Teisingai naudojant lyginamasis Aukščiausiosios formos yra pagrindinė sudedamoji dalis, kai mokiniai išmoksta išreikšti savo nuomonę ar priimti palyginamuosius sprendimus. Tolesnėje pamokoje pagrindinis dėmesys skiriamas pastato ir struktūros supratimui dviejų formų panašumas - induktyviai, nes dauguma studentų yra bent jau pasyviai susipažinę formos. Antrame pamokos etape pagrindinis dėmesys skiriamas palyginamosios ir palyginamosios formų aktyviam naudojimui mažos grupės pokalbyje.
Tikslas: Išmokti palyginamąjį ir palyginamąjį
Veikla: indukcinis gramatikos mokymosi pratimas, po kurio seka diskusija mažose grupėse
Lygis: tarpinis ir vidutinis
Pamokos apybraiža
- Suaktyvinkite mokinių supratimą apie lyginamąjį ir palyginamąjį, palygindami tris jūsų pasirinktus objektus. Pavyzdžiui, palyginkite gyvenimą JAV, šalyje, kurioje mokote, ir kitoje jūsų pasirinktoje šalyje.
- Klauskite studentų, remdamiesi tuo, ką jiems pasakėte.
- Paprašykite mokinių susieti ir paprašykite, kad jie atliktų pirmąjį darbalapio pratimą.
- Remdamiesi atlikę pirmąją užduotį, paprašykite mokinių pateikti jums palyginamosios formos sudarymo taisykles. Tikriausiai turėsite pabrėžti, kad trijų raidžių žodis po CVC (priebalsis - balsis - priebalsis) forma dvigubins galutinį priebalsį. Pavyzdys: didelis - didesnis
- Paprašykite mokinių užpildyti antrą užduotį darbalapyje.
- Remdamiesi antrosios užduoties atlikimu, paprašykite mokinių pateikti jums supratimo formos sudarymo taisykles. Įsitikinkite, kad studentai supranta dviejų formų konstrukcijų panašumus.
- Pakvieskite mokinius susiburti į mažas grupes nuo trijų iki keturių ir pasirinkti vieną iš savo grupės temų.
- Paprašykite grupių nuspręsti dėl trijų objektų, esančių teminėje srityje, žodžiu palyginti ir palyginti.
- Tegul mokiniai parašo nuo penkių iki dešimties sakinių, remdamiesi pokalbis naudojant lyginamąją ir superliatyviąją formas. Gali būti naudinga paprašyti jų parašyti konkretų tiek palyginamųjų, tiek ir palyginamųjų sakinių kiekį.
Pratimai
Perskaitykite žemiau esančius sakinius ir pateikite palyginamąją kiekvieno išvardytų būdvardžių formą.
- Tenisas yra sunkesnė sporto šaka nei regbis.
- Manau, kad Jonas dabar laimingesnis nei prieš metus.
- Ar galėtum atidaryti langą, prašau? Šiame kambaryje vis karščiau.
- įdomus ___________
- silpnas ___________
- juokingas ___________
- svarbu ___________
- atsargus ___________
- didelis ___________
- mažas ___________
- užterštas ___________
- nuobodu ___________
- piktas ___________
Perskaitykite žemiau esančius sakinius ir tada pateikite kiekvieno iš išvardytų būdvardžių apibendrinamąją formą.
- Niujorkas turi būti labiausiai jaudinantis miestas pasaulyje.
- Didžiausias jo noras - grįžti namo.
- Ji tikriausiai yra pikčiausias mano pažįstamas žmogus.
- įdomus ___________
- silpnas ___________
- juokingas ___________
- svarbu ___________
- atsargus ___________
- didelis ___________
- mažas ___________
- užterštas ___________
- nuobodu ___________
- piktas ___________
Pasirinkite vieną iš žemiau pateiktų temų ir pagalvokite apie tris tos temos pavyzdžius, pvz. sporto pavyzdžiai yra futbolas, krepšinis ir banglenčių sportas. Palyginkite tris objektus.
- Miestai
- Sportas
- Rašytojai
- Filmai
- Išradimai
- Automobiliai