Laiškų keitimai: disleksijos požymis?

Tėvai ir mokytojai dažnai kelia susirūpinimą, kai vaikas keičia raides ar žodžius -bvietoj d's, tac vietoj katė ir taip toliau. Reikšmė ta, kad dauguma pradedantieji skaitytojai / rašytojai padarys laiškų keitimus. Tai nėra viskas taip neįprasta.

Atlikta labai mažai tyrimų, susijusių su pakeitimais, ir nėra neįprasta ar neįprasta matyti mažus 4, 5, 6 ar net 7 metų vaikus keičiant žodžius ir (arba) raides. Tarp pasaulinės visuomenės ir pedagogų susidaro įspūdis, kad raktas būdinga disleksija yra regėjimo posūkio klaidos (pvz., buvo dėl matė; b dėl d). Matyt, tokios klaidos nėra neįprastos pradedantiesiems skaitytojams, nepaisant to, ar jie turi rimtesnių skaitymo sunkumų.

Svarbu atkreipti dėmesį į tai, kad raidžių ir (arba) žodžių pasikeitimas dažniausiai yra dėl silpnos atminties arba nepakankamos ankstesnės patirties. Gali prireikti šiek tiek susirūpinti, jei vaikas tęsia laiškų keitimą ar veidrodinį skaitymą / rašymą į 3 klasę ir už jos ribų.

Daugelis mitų, apimančių aukščiau išvardintus laiškus, pavyzdžiui, išvardyti aukščiau, tėvams ir mokytojams kelia klausimą vaikas mokosi neįgalus, vaikas turi tam tikros rūšies neurologinę disfunkciją arba vaikas taps disleksija. Disleksikai dažnai turi daug skaitymo / rašymo klaidų

Ankstyvosios teorijos siūlė menką vizualinio modelio diskriminavimą ar atpažinimą, tačiau jų nepalaikė kruopštus tyrimas, kuri leidžia manyti, kad daugeliui neturtingų skaitytojų yra sutrikusi dėl fonologinių trūkumų ten, kur yra smegenys, susijusios su kalbos garsų apdorojimu, negali sujungti kalbos garsų laiškų.

Tačiau a 2016 metų tyrimas paskelbta Žmogaus neuromokslo ribos ištyrė ir atmetė teiginį, kad raidžių ir raidžių sekų pasikeitimus sukelia fonologiniai trūkumai. Vietoj to, tyrimas nustatė, kad regėjimo judesiai gali anksti nustatyti disleksiją ir būti naudojami sėkmingai gydant, kad vaikai negalėtų lengvai mokytis.

Daugelis mokytojų atrado, kad nėra stebuklingo vaisto vaikams, kurie skaitydami ar rašydami rodo priešingybes. Kai kurie iš geriausios strategijos naudoti apima:

• Padėkite vaikui išsiugdyti įprotį. Pavyzdžiui, žodis šuo prasideda a d ir jie turi uodegas. Todėl „lazda“ yra jo uodega ir eina po jo kūnu.
• Norėdami padėti vaikui, naudokite keletą taškų, kuriuos reikia sujungti. Turėtų būti nuotraukos, kuriose tilptų taškinės raidės.
• Kai dirbate prie laiško sujungimo taško d, įsitikinkite, kad šuns nuotrauka pridedama prie taškų raidžių.
• Jei vaikas turi strazdaną ar molį ant vienos ar kitos rankos, naudokite tą strazdaną ir priminkite jam, kad jis visada nurodo į lazdos lazdą. Geros žinios yra tai, kad dauguma raidžių panaikinimo išnyks, kai vaikas pradės vartoti keiksmažodis.

• Vellutino, Frank R. ir kt. „Specifinė skaitymo negalia (disleksija): ko mes išmokome per pastaruosius keturis dešimtmečius?“ Vaikų psichologijos ir psichiatrijos žurnalas, t. 45, Nr. 1, 2004, p. 2–40.
• Lawtonas, Teri. „Dorsalinio srauto funkcijos pagerinimas disleksikoje, treniruojant figūros / žemės judėjimo diskriminaciją, pagerina dėmesį, skaitymo sklandumą ir darbinę atmintį.“ Žmogaus neuromokslo ribos tomas 10, Nr. 397, rugpjūčio 8 d. 2016.
• Libermanas, Isabelle Y. ir kt. "Laiškų painiava ir eilės atšaukimas pradedančiajam skaitytojui: pasekmės Ortono raidos disleksijos teorijai". Žievė, tomas 7, Nr. 2, 1971, p. 127-142.