Užsienio kalbų mokymo metodika, vadinama Spartusis integruotasis metodas (AIM) naudoja gestus, muziką, šokį ir teatrą, kad padėtų studentams išmokti užsienio kalbą. Šis metodas dažniausiai naudojamas su vaikais ir sulaukė daug sėkmės.
Pagrindinė AIM nuostata yra ta, kad studentai geriau mokosi ir atsimena, kai daro ką nors, kas dera prie pasakytų žodžių. Pavyzdžiui, kai studentai sako pagarba (prancūzų kalba reiškia „žiūrėti“), jie laiko rankas prieš akis žiūronų pavidalu. Šis „gesto metodas“ apima apibrėžtus gestus šimtams esminių prancūzų žodžių, žinomų kaip „pared down language“. Tada gestai derinami su teatru, pasakojimu, šokiu ir muzika, kad mokiniai galėtų prisiminti ir naudoti kalba.
Šis integruotas požiūris į kalbų mokymąsi pedagogams padarė didelę sėkmę; iš tikrųjų kai kurie studentai pasiekia rezultatų, palyginamų su tomis programomis, kuriose naudojami visiško mokymo metodai, net kai AIM išsilavinę studentai mokosi kalbos tik keletą valandų per savaitę.
Daugelyje klasių paaiškėjo, kad vaikai nuo pat pirmos pamokos dažnai jaučiasi patogiai išreikšdami save nauja kalba. Dalyvaudami įvairiose tikslinės kalbos veiklose, mokiniai išmoksta kūrybiškai mąstyti ir rašyti. Studentai taip pat skatinami ir jiems suteikiama galimybė praktikuoti žodinį bendravimą ta kalba, kurios jie mokosi.
AIM ypač gerai tinka vaikams, tačiau jis gali būti pritaikytas vyresniems studentams.
Pagreitintą integruotą metodą sukūrė prancūzų kalbos mokytoja Wendy Maxwell. 1999 m. Ji laimėjo Kanados Ministro Pirmininko apdovanojimą už puikų mokymo lygį, o 2004 m. Laimėjo H. H. Sterno apdovanojimą iš Kanados antrosios kalbos mokytojų asociacijos. Abu šie prestižiniai apdovanojimai skiriami pedagogams, kurie klasėje demonstruoja dideles naujoves.