Informacijos turinio apibrėžimas ir pavyzdžiai

Į kalbotyra ir informacijos teorija, terminas informacijos turinys reiškia informacijos kiekį, kurį perteikia tam tikras kalba konkrečioje kontekstas.

„Informacijos turinio pavyzdys“, - siūlo Martinas H. Weik “yra prasmė priskirtas duomenims a žinutė" (Ryšių standartinis žodynas, 1996).

Kaip pažymi Chalkeris ir Weineris Oksfordo anglų kalbos gramatikos žodynas (1994), „Informacijos turinio sąvoka yra susijusi su statistine tikimybe. Jei vienetas yra visiškai nuspėjamas, tada, remiantis informacijos teorija, jis yra informacinio pobūdžio nereikalingas o jos informacijos turinys nulis. Tai iš tikrųjų pasakytina apie įdalelė daugelyje kontekstų (pvz. Ką jūs ketinate... daryti?)."

Pirmiausia sistemingai buvo išnagrinėta informacijos turinio sąvoka Informacija, mechanizmas ir prasmė (1969 m.) Pateikė britų fizikas ir informacijos teoretikas Donaldas M. „MacKay“.

"Viena iš esminių kalbos funkcijų yra suteikti galimybę a kalbos bendruomenė palaikyti socialinius ryšius ir sveikinimai yra labai paprastas būdas tai padaryti. Tinkamą socialinį mainą iš tikrųjų gali sudaryti sveikinimai be jokio turinio perdavimo.

(Bernardas Comrie, „Dėl kalbų universitetų paaiškinimo“. Naujoji kalbos psichologija: Kognityviniai ir funkciniai požiūriai į kalbos struktūras, red. Michaelas Tomasello. Lawrence Erlbaum, 2003)

„Funkcionalizmas... datuojamas XX a. pradžia, o jo šaknys yra Rytų Europos Prahos mokykloje. [Funkciniai rėmai] skiriasi nuo Chomskyan pagrindų, pabrėžiant informacijos turinį posakiai, o kalbą vertindama pirmiausia kaip bendravimas.... Požiūriai, pagrįsti funkcinėmis sistemomis, dominavo Europos SLA tyrime [Antra kalba Įsigijimas] ir yra plačiai sekamas kitur pasaulyje “.

(Muriel Saville-Troike, Pristatome antrosios kalbos įsisavinimą. Cambridge University Press, 2006)

„Mūsų tikslams čia daugiausia dėmesio bus skiriama deklaratyvūs sakiniai toks kaip

(1) Sokratas yra kalbus.

Akivaizdu, kad tokio tipo sakiniai yra tiesioginis informacijos perdavimo būdas. Mes tokius posakius vadinsime „teiginiais“ ir jų perteiktu informacijos turiniu “.teiginiai. ' Teiginys, išreikštas tariant (1), yra

(2) Kad Sokratas yra kalbus.

Jei pranešėja yra nuoširdi ir kompetentinga, jos pasakymas (1) taip pat galėtų būti naudojamas išreikšti įsitikinimą turiniu. kad Sokratas yra kalbus. Tuomet šis įsitikinimas turi lygiai tokį patį informacijos turinį kaip ir pranešėjo teiginys: jis vaizduoja Sokratą kaip tam tikru būdu (būtent, kalbantį) “.

(„Vardai, aprašymai ir demonstraciniai žodžiai“. Kalbos filosofija: pagrindinės temos, red. pateikė Susana Nuccetelli ir Gary Seay. „Rowman & Littlefield“, 2008 m.)

„Labai mažų vaikų kalbinių posakių turinys ir turinys yra riboti (Piaget, 1955). Vaikai, kurių „sakiniai“ apsiriboja vienu ar dviem žodžiais, gali paprašyti maisto, žaislų ar kitų daiktų, dėmesio ir pagalbos. Jie taip pat gali spontaniškai pastebėti ar įvardyti objektus savo aplinkoje ir užduoti ar atsakyti į klausimus kas, kas ir kur (Brown, 1980). Tačiau šių ryšių informacijos turinys yra „menkas“ ir apsiriboja veiksmais, kuriuos patiria tiek klausytojas, tiek kalbėtojas, tiek objektais, kurie yra žinomi abiem. Paprastai vienu metu prašoma tik vieno objekto ar veiksmo.

„Kaip kalbinis leksikonas ir sakinio ilgis didėja, taip pat didėja ir informacijos turinys (Piaget, 1955). Iki ketverių iki penkerių metų vaikai gali paprašyti paaiškinimų apie priežastinį ryšį su patarlėmis „kodėl“. Jie taip pat gali žodžiu apibūdinti savo veiksmus, duoti trumpus sakinio nurodymus arba apibūdinti objektus žodžių seka. Tačiau net ir šiame etape vaikams sunku suprasti save, nebent apie veiksmus, objektus ir įvykius žino tiek kalbėtojas, tiek klausytojai.. .

„Tik iki septynerių iki devynerių pradinių klasių vaikai gali išsamiai aprašyti įvykius klausytojams nepažįstantys jų, įtraukdami didelius informacijos kiekius į tinkamai struktūruotas internetines serijas sakiniai. Taip pat šiuo metu vaikai tampa pajėgūs diskusijos ir absorbuoti faktines žinias, perduotas formaliojo švietimo ar kitomis nepatyrimo priemonėmis “.

(Kathleen R. Gibsonas, „Įrankio naudojimas, kalba ir socialinis elgesys, susijęs su informacijos apdorojimo galimybėmis“. Priemonės, kalba ir pažinimas žmogaus evoliucijoje, red. pateikė Kathleen R. Gibsonas ir Timas Ingoldas. Cambridge University Press, 1993 m.)

„Labiausiai bet koks empirinis įsitikinimas... bus turtingesnis informacijos turinys, nei patirtis, lėmusi jos įgijimą - ir tai bet kokiu įtikinamu atveju pateiks tinkamas informavimo priemones. Tai yra įprastos filosofinės pasekmės, kad įrodymas, kurį asmuo turi empiriniam įsitikinimui, retai būna susijęs su tuo įsitikinimu. Nors galime manyti, kad visi šarvuotieji yra visaverčiai, stebėdami sąžiningo armadilų, apibendrinimas nereiškia daugybės teiginių, priskiriančių skirtingus skonius tam tikram skaičiui armadilos. Matematinių ar loginių įsitikinimų atveju yra sunkiau nurodyti atitinkamą patirtinį įnašą. Bet vėlgi atrodo, kad esant bet kokiam tinkamam informacijos turinio matui, informacija, esanti mūsų matematinių ir loginių įsitikinimų metu, pralenkia tą, kuri buvo mūsų bendroje jutimo istorijoje.

(Steponas Stichas, „Intencijos idėja“. Surinkti dokumentai, 1 tomas: Protas ir kalba, 1972-2010. „Oxford University Press“, 2011 m.)

• Reikšmė
• Bendravimas ir Bendravimo procesas
• Pokalbis
• Apsaugos pajėgos
• Kalbos mokymasis