„YouTube“ ir kitos vaizdo įrašų svetainės, tokios kaip „Google Video“ ir „Vimeo“, yra labai populiarios, ypač tarp jaunų suaugusiųjų. Šiose svetainėse besimokantiesiems anglų kalba ir mokyklos nebaigimo klasėms suteikiamos tobulinimo priemonės klausymo įgūdžiai. Šių svetainių pranašumas kalbų mokymosi požiūriu yra tas, kad jose pateikiami kasdieninės anglų kalbos pavyzdžiai, kuriuos naudoja kasdieniai žmonės. Studentai gali praleisti valandas žiūrėdami vaizdo įrašus anglų kalba ir greitai patobulinti savo tarimą bei supratimo įgūdžiai. Taip pat yra specialių anglų kalbos mokymosi vaizdo įrašų. „YouTube“ naudojimas ESL klasėje gali būti įdomus ir naudingas, tačiau jo struktūra turi būti. Priešingu atveju klasė gali tapti laisva visiems.
Galimas neigiamas aspektas yra tas, kad kai kuriuose „YouTube“ vaizdo įrašuose yra prasta garso kokybė, blogas tarimas ir slengas, dėl ko jie gali būti sunkiai suprantami ir mažiau naudingi ESL klasėje. Kita vertus, studentus traukia šių vaizdo įrašų „tikrasis gyvenimas“ pobūdis. Atidžiai pasirinkdami gerai sukurtus „YouTube“ vaizdo įrašus ir sukurdami kontekstą, galite padėti savo studentams tyrinėti internetinio anglų kalbos mokymosi galimybių pasaulį. Štai kaip galite naudoti „YouTube“ vaizdo įrašus savo ESL klasėje:
Tinkamos temos paieška
Pasirinkite temą, kuri patiktų jūsų klasei. Apklauskite studentus arba patys išsirinkite sau tinkančią temą mokymo planas. Pasirinkite vaizdo įrašą ir išsaugokite URL. Jei klasėje neturite interneto ryšio, pabandykite Keepvid, svetainė, kurioje galite atsisiųsti vaizdo įrašus į savo kompiuterį.
Pasirengimas klasei
Keletą kartų žiūrėkite vaizdo įrašą ir sukurkite bet kokio sunkaus žodyno vadovą. Paruoškite trumpą įvadą. Kuo daugiau konteksto pateiksite, tuo geriau mokyklos nebaigę studentai supras vaizdo įrašą. Į pamokos medžiagą įtraukite įvadą, žodynų sąrašą ir „YouTube“ vaizdo įrašo URL (tinklalapio adresą). Tada sukurkite trumpą viktoriną pagal vaizdo įrašą.
Pratimo administravimas
Paskirstykite dalomosios medžiagos kopijas. Peržiūrėkite įvadą ir sudėtingą žodynų sąrašą, kad įsitikintumėte, jog visi supranta, kas nutiks. Tada žiūrėkite vaizdo įrašą kaip klasė. Tai veiks geriau, jei turėsite prieigą prie kompiuterių laboratorijos, todėl studentai galės pakartotinai žiūrėti vaizdo įrašą. Tada studentai gali dirbti su viktorinos lapu mažomis grupėmis arba poromis.
Tolesni pratimai
Greičiausiai studentams patiks vaizdo įrašas ir norėsis žiūrėti daugiau. Skatinkite tai. Jei įmanoma, skirkite studentams maždaug 20 minučių prie kompiuterių, kad jie galėtų tyrinėti „YouTube“.
Jei norite atlikti namų darbus, paskirkite savo APŠ mokinius į keturių ar penkių grupių grupes ir paprašykite kiekvienos grupės surasti trumpą vaizdo įrašą, kurį būtų galima pristatyti klasei. Paprašykite jų pateikti įvadą, sudėtingų žodynų sąrašą, savo vaizdo įrašo URL ir tolesnių klausimų viktoriną, kurios pavyzdys yra jūsų sukurtas darbalapis. Pabandykite kiekvieną studentų grupę pasikeisti darbalapiais su kita grupe ir pabaigti pratimą. Vėliau mokiniai gali palyginti užrašus žiūrimuose „YouTube“ vaizdo įrašuose.