20 faktų apie principus, kuriuos turėtų žinoti kiekvienas mokytojas

Kad mokykla būtų sėkminga, direktoriai ir mokytojai turi turėti veiksmingus darbo santykius. Mokytojai turi suprasti vykdytojo vaidmuo. Kiekvienas direktorius yra skirtingas, tačiau nuoširdžiausiai norima dirbti su mokytojais, kad būtų maksimaliai padidintas bendras mokymasis kiekvienoje klasėje. Mokytojai turi aiškiai suvokti savo direktoriaus lūkesčius.

Šis supratimas turi būti bendras ir konkretus. Konkretūs faktai apie vykdytojus yra individualizuojami ir apsiriboja išskirtinėmis kiekvieno vykdytojo savybėmis. Kaip mokytojas, jūs turite susipažinti su savo direktoriumi, kad susidarytumėte gerą supratimą apie tai, ko jie ieško. Bendri faktai apie direktorius apima visą profesiją. Tai yra tikrosios beveik kiekvieno pagrindinio direktoriaus savybės, nes pareigybės aprašymas paprastai yra tas pats su subtiliais pakeitimais.

Mokytojai turėtų įsisavinti šiuos bendruosius ir konkrečius faktus apie savo direktorių. Turėdamas šį supratimą lems didesnę pagarbą ir vertinimą jūsų vykdytojui. Tai paskatins bendradarbiavimo ryšius, kurie bus naudingi visiems mokykloje, įskaitant mokinius, kuriuos turime mokyti.

Direktoriai buvo patys mokytojai ir (arba) treneriai. Mes visada turime tą patirtį, į kurią galime atsilikti. Mes esame susiję su mokytojais, nes mes ten buvome. Mes suprantame, koks sunkus yra jūsų darbas, ir gerbiame tai, ką darote.

Direktoriai turi teikti pirmenybę. Mes neignoruojame jūsų, jei negalime iš karto jums padėti. Mes esame atsakingi už kiekvieną pastato mokytoją ir mokinį. Turime įvertinti kiekvieną situaciją ir nuspręsti, ar ji gali šiek tiek palaukti, ar jai reikia nedelsiant atkreipti dėmesį.

„Principalsget“ Patyręs daug streso. Beveik viskas, ką mes turime, yra neigiamo pobūdžio. Kartais jis gali mus nešioti. Mes paprastai mokame slėpti stresą, tačiau kartais būna taip, kad viskas susikaupia iki taško, kur galite pasakyti.

Direktoriai turi priimti sunkius sprendimus. Sprendimų priėmimas yra esminė mūsų darbo sudedamoji dalis. Mes turime daryti tai, kas, mūsų manymu, yra geriausia mūsų studentams. Mes jaudinamės dėl sunkiausių sprendimų prieš įsitikindami, kad jie yra gerai apgalvoti.

Direktoriai tai įvertina, kai jūs sakote mums ačiū. Mums patinka žinoti, kada jūs manote, kad dirbame padorų darbą. Žinant, kad nuoširdžiai vertinate tai, ką darome, mums lengviau atlikti savo darbus.

Direktoriai sveikina jūsų atsiliepimus. Mes nuolat ieškome tobulinimo būdai. Mes vertiname jūsų požiūrį. Jūsų atsiliepimai gali mus paskatinti atlikti reikšmingus patobulinimus. Mes norime, kad jums būtų pakankamai patogu su mumis, kad galėtumėte pateikti pasiūlymų pasiimti arba palikti prieiti.

Principai supranta individualią dinamiką. Mes esame vieninteliai pastate, stebėdami ir vertindami tikrąją idėją apie tai, kas vyksta kiekvienoje klasėje. Mes priimame skirtingus mokymo stilius ir gerbiame individualius skirtumus, kurie pasirodė veiksmingi.

Direktoriai bjaurisi tais, kurie atrodo kaip šlepetės, ir atsisako skirti laiko, kad būtų veiksmingi. Mes norime, kad visi mūsų mokytojai būtų darbštūs darbuotojai, praleidžiantys papildomą laiką savo klasėse. Mes norime, kad mokytojai, suprantantys, kad pasirengimo laikas yra toks pat vertingas, kaip ir laikas, kurį faktiškai praleidžiame mokydami.

Direktoriai nori padėti jums tobulėti kaip mokytojas. Mes siūlysime nuolatinę konstruktyvią kritiką. Mes kviesime jus tobulėti tose srityse, kuriose esate silpnas. Mes jums pateiksime pasiūlymus. Kartais vaidinsime velnio gynėją. Mes skatinsime jus nuolat ieškoti patobulintų būdų mokyti savo turinio.

Direktoriai neturi planavimo laikotarpio. Mes darome daugiau, nei suprantate. Mes turime savo rankas beveik kiekviename mokyklos aspekte. Yra daugybė ataskaitų ir dokumentų, kuriuos turime užpildyti. Mes bendraujame su studentais, tėvais, mokytojais ir beveik visais, kurie eina pro duris. Mūsų darbas yra sudėtingas, tačiau mes randame būdą, kaip jį atlikti.

Direktoriai tikisi, kad tai atliks. Jei paprašysime jūsų ką nors padaryti, tikimės, kad tai bus padaryta. Tiesą sakant, mes tikimės, kad jūs peržengsite tai, ko paprašėme. Mes norime, kad jūs patys imtumėtės proceso atsakomybės, todėl atlikdami užduotį patys sužavėsite mus tol, kol įvykdysite pagrindinius mūsų reikalavimus.

Direktoriai daro klaidas. Mes nesame tobuli. Susitvarkome tiek, kad retkarčiais paslystume. Gerai, kad mus ištaiso, kai klystame. Mes norime būti atsakingi. Atskaitomybė yra abipusė gatvė ir mes sveikiname konstruktyvią kritiką, jei ji atliekama profesionaliai.

Direktoriai tai myli, kai verčiate mus atrodyti gerai. Puikūs mokytojai yra mūsų atspindys, taip pat blogi mokytojai yra mūsų atspindys. Mes džiaugiamės išgirdę tėvus ir studentus, kurie giria jus. Tai suteikia mums patikinimo, kad esate pajėgus mokytojas, dirbantis efektyvų darbą.

Direktoriai naudoja duomenis kritiniams sprendimams priimti. Duomenimis grindžiamas sprendimų priėmimas yra esminė vykdytojo esmė. Duomenis vertiname beveik kasdien. Standartizuoti testų rezultatai, rajono lygmens įvertinimai, ataskaitų kortelės ir disciplinos referalai suteikia mums vertingos įžvalgos, kurią mes naudojame priimdami daugelį pagrindinių sprendimų.

Direktoriai tikisi, kad visada būsi profesionalus. Mes tikimės, kad laikysitės ataskaitų teikimo laiko, neatsiliksite nuo pažymių, tinkamai apsirengsite, mokėsite tinkamos kalbos ir laiku pateiksite dokumentus. Tai tik keli pagrindiniai apibendrinti reikalavimai, kurių tikimės, kad kiekvienas mokytojas laikysis be jokių incidentų.

Direktoriai nori, kad mokytojai, kurie tvarko didžiąją dalį jų savo drausmės problemas. Tai apsunkina mūsų darbą ir verčia mus budėti, kai nuolat nukreipiate studentus į kabinetą. Tai mums sako, kad turite klasės valdymo problemą ir kad jūsų studentai negerbia jūsų.

Direktoriai lanko daugumą užklasinių užsiėmimų ir negauna visų vasaros atostogų. Neįprastai daug laiko praleidžiame toli nuo savo šeimos. Mes dažnai esame vieni pirmųjų, kurie atvyksta, ir paskutiniai, kurie išvyksta. Visą vasarą praleidžiame tobulėdami ir pereidami prie kitų mokslo metų. Daugybė ryškiausių mūsų darbų įvyksta tada, kai niekas kitas nėra pastate.

Direktoriams sunku deleguoti savo pareigas, nes mums patinka būti visiškai kontroliuojamiems. Mes dažnai kontroliuojame keistuolius iš prigimties. Mes vertiname mokytojus, kurie mąsto panašiai kaip mes. Mes taip pat vertiname mokytojus, norinčius imtis sunkių projektų ir kurie įrodo, kad galime jais pasitikėti atlikdami puikų darbą.

Direktoriai niekada nenori, kad viskas užstrigtų. Mes stengiamės kiekvienais metais kurti naujas programas ir tikrinti naujas strategijas. Nuolat bandome ieškoti naujų būdų, kaip motyvuoti mokinius, tėvus ir mokytojus. Mes nenorime, kad mokykla būtų niekam nuobodu. Suprantame, kad visada yra kažkas geresnio, ir kasmet stengiamės padaryti esminius patobulinimus.

Direktoriai nori, kad kiekvienas mokytojas ir mokinys būtų sėkmingas. Mes norime suteikti savo mokiniams geriausius mokytojus, kurie padarys didžiausią pokytį. Kartu mes suprantame, kad buvimas puikiu mokytoju yra procesas. Norime ugdyti šį procesą, suteikdami mokytojams reikalingą laiką, kad jie galėtų puikiai praleisti, o viso proceso metu stengiamės mokiniams suteikti kokybišką išsilavinimą.