Gali būti apibrėžta kaip supaprastintas būdas įvertinti sudėtingą užduotį. Pvz., Kai vertinate esė, kaip nuspręsti, ar ji gauna A, ar B? O kaip būtų, jei rašiniui priskiriate skaičių pažymius? Kuo skiriasi 94 ir 96? Laikai, kuriuos vertinau be rubrikos, paprastai rėmėsi subjektyviu skaitymo ir klasifikavimo metodu. Perskaičiau kiekvieną rašinį ir suskirstau juos į eilės tvarka nuo geriausio iki blogiausio. Paprastai, kai giliai rašau esė, pradedu domėtis, kodėl tai padariau sau. Atsakymas, be abejo, yra tas, kad atrodo daug lengviau išvengti papildomo darbo, kurio reikia rubrikai sukurti. Tačiau sutaupyta laiko daugiau nei prarandama klasifikuojant.
Štai trys priežastys, kodėl rubrika manau tikrai veiksminga. Pirma, rubrika taupo laiką, nes aš galiu tiesiog peržvelgti jūsų rubriką ir pažymėti taškus. Antra, rubrika mane palaiko sąžiningai, net kai jau buvau siaubingą dieną ir mano katė nepaliks manęs ramybėje. Sėdėdamas prieš savo dokumentų kalną jaučiuosi daug objektyvesnis. Tačiau svarbesnės nei šios dvi priežastys yra tai, kad iš anksto sukūręs rubriką ir parodydamas ją savo studentams, gaunu geresnės kokybės darbą. Jie žino, ko aš noriu. Jie taip pat iškart gali pamatyti, kur prarado taškus.