Į kompozicija, a atradimas strategija, kurioje rašytojas grupuoja idėjas netiesiškai, naudodamas linijas ir apskritimus santykiams parodyti.
Kluptelėjimas
- "Kluptelėjimas (kartais dar vadinamas „išsišakojimu“ arba „žemėlapių sudarymu“) yra struktūrizuota technika, pagrįsta tais pačiais asociatyviais principais kaip ir smegenų šturmas ir įtraukimas į sąrašą. Tačiau klasteriai skiriasi, nes apima šiek tiek labiau išsivysčiusius euristinis (Buzan ir Buzan, 1993; Glenn ir kt., 2003; Sharples, 1999; Soven, 1999). Klasifikavimo procedūros labai skiriasi, nors pagrindinis tikslas yra aprūpinti mokinius žodžių sudarymo priemonėmis, frazės, sąvokos, prisiminimai ir pasiūlymai, kuriuos sukėlė vienas stimulas (t. y. informacijos fragmentas, tema, provokacija klausimas, a metafora, vaizdinis vaizdas). Kaip ir kitų [išradimų] metodų atveju, klasterizavimas pirmiausia turėtų būti modeliuojamas ir praktikuojamas klasėje studentai gali įtraukti įrankį į savo išradimų ir planavimo repertuarą strategijas “.
(Dana Ferris ir John Hedgcock, Mokymas apie IŠL sudėtį: Tikslas, procesas ir praktika, 2-asis leidimas Lawrence Erlbaum, 2005 m.)
Klasifikavimo proceso mokymo gairės
- Kokias instrukcijas turėtumėte duoti, kad pradėtumėte išankstinio rašymo procesą? Radau šiuos tinkamus ir veiksmingus:
(Gabriele Lusser Rico, "Klasterizavimas: išankstinio rašymo procesas") Rašymo kaip proceso mokymo praktinės idėjos, red. pateikė Carol B. Olsonas. Diane, 1996)- Pasakykite mokiniams, kad jie naudos įrankį, kuris leis jiems lengviau ir galingiau rašyti, įrankį, panašų į smegenų šturmą.
- Apsupkite žodį lentoje - pavyzdžiui, energija- ir paklauskite studentų: „Ką jūs galvojate pamatę tą žodį?“ Skatinkite visus atsakymus. Sugrupuokite šiuos atsakymus, spinduliuodami į išorę. Baigę atsakyti, pasakykite: „Pažiūrėkite, kiek idėjų slypi jūsų galvose?“ Dabar, jei jei susitelksite patys, turėsite ryšių rinkinį, unikalų savo protui, kaip ir jūsų miniatiūra nykštys.
- Dabar paprašykite studentų sulipdyti antrą žodį sau. Prieš pradėdami, pasakykite jiems, kad grupavimo procesas turėtų užtrukti ne ilgiau kaip vieną ar dvi minutes ir kad pastraipa, kurią jie parašys, turėtų užtrukti apie aštuonias minutes. Paprašykite jų suspėti iki „Aha!“ pamaina, signalizuojanti, kad jų protas sulaiko tai, ką jie gali suformuoti į visumą. Rašydamas vienintelis suvaržymas yra tas, kad jie „ateina pilnu ratu“: t.y., jie nepalieka rašto nebaigto. Keletas puikių žodžių yra išsigandęs arba bandyti arba padėti.
- Baigę rašyti, paprašykite studentų duoti a pavadinimas į tai, ką jie parašė, tai rodo visumą.
Minčių žemėlapis
- „Proto žemėlapis yra spalvingas ir kūrybingas idėjų generavimo, organizavimo ir įsimenimo metodas. Norėdami apgalvoti žemėlapį, parašykite savo temą tuščio puslapio centre, vaizduojant temą, pavyzdžiui, milžinišką muzikinę natos, burlaivį ar akvalanginį įrankį. Jei nė vienas centrinis vaizdas į galvą nekreipia dėmesio, naudokite dėžutę, širdį, apskritimą ar kitą formą. Tada naudokite įvairių spalvų rašalą, kad su spalvotu kodu susietumėte idėjas. Iš centrinės figūros brėžkite tokias spinduliavimo linijas kaip saulės spinduliai ar medžio šakos ir šaknys. Tada, galvodami apie norimas aptarti dalyko dalis, užrašykite paveikslėlius, raktinius žodžius ar frazes ant šių linijų ar šalia jų. Taip pat pridėkite pavyzdžių ir poskyrių naudodami šakojančias linijas ir daugiau vaizdų bei žodžių. Jei dar neturite pagrindinio savo esė dėmesio, atlikdami tyrinėjimą žiūrėkite, ar nėra raktinės frazės ar įvaizdžio “.
(Diana Hacker ir Betty Renshaw, Rašymas balsu, 2-asis leidimas Scott, Foresman, 1989)
Taip pat žinomas kaip: išsišakojimai, žemėlapiai