Socialinių studijų apšilimas: pratimai, skirti mokiniams mąstyti

Socialiniai mokslai apima žmonių, susijusių su vienas kitu ir jų aplinka, tyrimą. Ši sąveika gali apimti dabartinius įvykius, politiką, socialines problemas, tokias kaip lyčių lygybė ar karų poveikis Vietnamas, Afganistanasir Irakas—Medicinos, vietos ir globalioji architektūra ir jos poveikis žmonėms, politinės problemos, energijos gamyba ir net tarptautinės problemos.

Bet kuri tema, daranti įtaką žmonių santykiams vietiniu, nacionaliniu ar pasauliniu mastu, yra sąžiningas socialinių studijų diskusijų žaidimas. Jei jums reikia apšilimo užsiėmimų savo socialinių studijų klasei, sunkumai kyla ne ieškant tinkamo dalyko, o renkantis, kuris geriausiai tinka jūsų dienos pamokų planui. Žemiau yra keletas geriausių apšilimų, kad priverstų studentus susimąstyti.

Šis apšilimas yra paprastas, nes studentams reikės tik popieriaus lapo ir pieštuko. Paklauskite studentų: „Jei galėtumėte keliauti atgal į pasirinktą laiką ir galėtumėte pakeisti vieną dalyką, kas tai būtų?“ Jums gali tekti paskatinti studentus pateikti keletą pavyzdžių. Pavyzdžiui, autorius Stephenas Kingas parašė knygą pavadinimu „63/22/63: romanas“ apie asmenį, kuris galėjo grįžti į laiką prieš pat prezidentą

Pakvieskite kiekvieną mokinį parašyti dvi pastraipas, jei jie yra pirmakursiai, tris pastraipas, jei jie yra pirmakursiai, keturias pastraipas, jei jie yra pirmakursiai, ir penkias pastraipas, jei jie yra pirmakursiai, ir penkias pastraipas, jei jie yra vyresnio amžiaus žmonės. (Šios „esė“ trukmės paprastai gerai atitinka mokinių sugebėjimus atitinkamais pažymiais.) Duokite studentai 10 ar 15 minučių, atsižvelgiant į tai, kiek laiko norite, kad būtų apšilimas, tada paprašykite savanorių perskaityti jų dokumentai.

Suteikite papildomų kreditų, jei studentai vengia garsiai skaityti, arba pasiūlykite perskaityti už juos studentų dokumentus. Net vienas trumpas esė gali sukelti turiningą diskusiją, kuri gali trukti nuo penkių iki 10 minučių, atsižvelgiant į tai, kiek laiko reikia apšilimui. Arba, jei studijuojate tam tikrą problemą, tokią kaip judėjimas už civilines teises, paskirti konkretų laiką ir vietą istorijoje studentams „aplankyti“, kaip tai padarė karalius savo romane.

Kiekvienas mokinys turi herojų: Tai gali būti jos tėvas ar dėdė, mėgstamas treneris, mėgstamas buvęs mokytojas (o gal ir tu), dabartinis sporto ar politinis veikėjas, istorinis veikėjas, mokslininkas ar pilietinių teisių ar moterų judėjimo lyderis. Tai tikrai nesvarbu. Svarbiausia, kad studentai rašo apie pažįstamą asmenį - tyrimų nereikia. Sušilimo rašinius padarykite tokio pat ilgio, kaip aptarta ankstesniame skyriuje. Skirkite mokiniams 10–15 minučių pratimui atlikti. Tada paprašykite kelių mokinių perskaityti jų esė ir diskutuoti kaip klasei.

Arba paprašykite mokinių parašyti tris tikslus, kuriuos jie nori pasiekti jūsų klasėje. Geriausia, jei tai darysite metų pradžioje. Bet jūs galite atlikti šį apšilimą bet kuriuo metų laiku. Iš tiesų, jūs galite naudoti šį apšilimą tris kartus per semestrą ar metus - vieną kartą pradžioje, kartą viduryje ir vieną kartą pabaigoje.

Antruoju bandymu paklauskite mokinių, kaip jiems atrodo, kaip jiems sekasi siekti savo tikslų. Parašykite baigiamąjį rašinį studentams paaiškinti, ar jie įvykdė šiuos tikslus, ir paaiškinkite, kodėl ar ne. Savirefleksija yra pagrindinė socialinių studijų dalis ar bet kurios klasės dalyvė. Patarimas: laikykite pirmuosius rašinius, kuriuos studentai rašo faile. Jei jie pamiršta savo tikslus, tiesiog paduokite jiems savo apžvalgą.

Suskirstykite mokinius į keturių ar penkių grupių grupes. Nesivaržykite, jei studentai perkelia stalus ir kėdes, kad susiburtų į grupes - tai padeda jiems sunaudoti šiek tiek energijos ir įsijausti kinestetinis intelektas. Per didelis sėdėjimas paskaitų metu gali sukelti studentų nuobodulį. Atsikėlimas ir susibūrimas į grupes leidžia jiems bendrauti tarpusavyje, o bendrauti su kitais žmonėmis yra socialinių studijų pagrindas. Tegul kiekviena grupė pasirenka lyderį, kuris perduos diskusiją kartu, įrašytoją, kuris užrašys diskusijos dalyvius, ir reporterį, kuris pristatys grupės išvadas klasei.

Kiekvienai grupei paskirkite socialinių tyrimų temą. Galimų temų sąrašas yra begalinis. Galite paprašyti, kad kiekviena grupė aptartų tą pačią ar skirtingas temas. Keletas siūlomų idėjų yra:

• Ar žiniasklaida yra šališka? Kodėl ar kodėl ne.
• Yra Rinkimų kolegija šviesus? Kodėl ar kodėl ne?
• Kokia yra geriausia politinė JAV partija Kodėl?
• Ar demokratija yra geriausia valdymo forma?
• Ar rasizmas kada nors mirs?
• Ar JAV imigracija politikos mugė? Kodėl ar kodėl ne?
• Ar šalis gerai elgiasi su savo karo veteranais? Kaip šalis galėtų pagerinti jų gydymą?

Ant sienų pakabinkite didelius mėsininko popieriaus gabalus įvairiose vietose aplink kambarį. Ženklinkite plakatus „1 grupė“, „2 grupė“ ir „3 grupė“. Suskirstykite mokinius į jiems priskirtas grupes ir kiekvienam suteikite po keletą spalvotų žymeklių. Geras būdas suskaidyti studentus į grupes yra tiesiog juos suskaičiavus - tai yra, eikite aplink kambarį pas kiekvieną mokinį ir duokite jam skaičius, toks kaip: „Jūs esate Nr. 1, esate Nr. 2, esate Nr. 3 ir kt.“ Darykite tai tol, kol visi studentai turi skaičių nuo vieno iki penki.

Pakvieskite mokinius į paskirtas grupes. Tai verčia studentus, kurie gali būti ne draugais, o galbūt net nepažinti vienas kito, dirbti kartu - dar vieną svarbų socialinių studijų komponentą. Kaip ir ankstesnėje diskusijoje, kiekviena grupė turi pasirinkti lyderį, įrašytoją ir reporterį. Galbūt nustebsite, kokie meniški ir sumanūs mokiniai kuria originalius plakatus. Temos gali apimti bet kurią problemą, kurią šiuo metu studijuojate klasėje, arba temas, susijusias su problemomis, kurias planuojate nagrinėti artimiausiu metu.

Karalius Steponas. „63 / 11/22: romanas “. Nešiojamas leidimas, „Galerijos knygos“, 2012 m. Liepos 24 d.