Sustiprintojo taikomo elgesio analizė

Pagrindinė taikomosios elgsenos analizės (ABA) prielaida yra ta, kad kada elgesys sustiprinamas, labiau tikėtina, kad tai pasikartos. Kai elgesys pakartojamas sustiprinta, tai tampa išmoktu elgesiu. Mokydami norime, kad mokiniai išmoktų konkretaus elgesio. Kai mokiniai elgiasi problemiškai, turime mokyti alternatyvių arba pakeitimas elgesys. Pakaitinis elgesys turi tarnauti tas pats Funkcija kaip probleminis elgesys, kaip funkcija yra būdas sustiprinti vaiko elgesį. Kitaip tariant, jei elgesys yra skirtas atkreipti vaiko dėmesį, o dėmesys sustiprėja, elgesys tęsis.

Daugelis daiktų gali sustiprinti vaiką. Kas yra sustiprinimas, yra susijęs su funkcija ir funkcijos verte vaikui. Skirtingais atvejais tam tikros skirtingos funkcijos turės daugiau reikšmės nei kitos atskiriems vaikams: tam tikru momentu tai gali būti dėmesys, kitu atveju tai gali būti pageidaujamas daiktas ar vengimas. Taikant: Diskretiniai bandymai. Armatūros elementai, kuriuos galima lengvai įsigyti, greitai atiduoti ir atsiimti, yra veiksmingiausi. Tai gali būti žaislai, jutiminiai daiktai (besisukantys žibintai, muzikiniai žaislai, nešvankūs žaislai / rutuliai), kuriems patinka daiktai (lėlės ar Disnėjaus personažai) ar net „pabėgimas“, patekimas į pertraukos vietą. Kartais naudojami valgomieji produktai (saldainiai ar krekeriai), tačiau svarbu, kad jie būtų greitai suporuoti su tinkamesniais socialiniais stiprikliais.

Ne kiekvienas daiktas, kuris sustiprina vaiką, išlieka armatūra. Tai gali priklausyti nuo paros laiko, sotumo ar vaiko nuotaikos. Svarbu turėti turtingą pastiprinimo meniu, kurį galite naudoti su atskirais mokiniais, bandydami naudoti ABA mokyti ar pakeisti elgesį. Štai kodėl svarbu išbandyti kuo daugiau įvairių stiprintuvų, pradedant žaislais ir baigiant jutimo elementais.

Tėvai ir globėjai yra gera vieta pradėti tyrinėti sustiprintuvus. Galite paprašyti vaiko asmeninių nuostatų: ką jis (ji) daro, kai gali pasirinkti pats? Ar jis / ji turi mėgstamą televizijos personažą? Ar jis ar ji persekioja tą konkretų personažą? Tėvai ir globėjai gali suteikti tam tikrą įžvalgą apie vaiko interesus, tai leis suprasti, kokias lengvatas vaikas sustiprins.

Pirmasis žingsnis, vertinant sustiprintuvus, yra suteikti vaikui galimybę susipažinti su daugybe daiktų, kurie yra pirmi stiprintuvų vertinimas yra suteikti vaikui galimybę naudotis daugybe daiktų, kurie mažiems vaikams atrodytų patrauklūs. Pabandykite įtraukti daiktus, kuriuos tėvas ar globėjas jau nurodė kaip pageidaujamą. Jis vadinamas „nekontingentu“, nes priėjimas prie armatūros priklauso ne nuo vaiko elgesio. Į kokius daiktus vaikas patraukia? Atkreipkite dėmesį į viską, ką vaikas pasirenka, kad įvertintumėte dar kartą. Atkreipkite dėmesį į bet kokias temas: ar pirmenybė teikiama muzikiniams žaislams, konkretiems personažams? Ar vaikas tinkamai naudoja automobilius ar kitus žaislus? Kaip vaikas žaidžia su žaislais? Ar vaikas pasirenka savęs stimuliavimą, o ne žaislus? Ar galite įtraukti vaiką į žaidimą su bet kokiu žaislu?

Pamatę vaiką šalia žaislų, galite išvardyti pageidaujamus daiktus ir pašalinti tuos, kuriais jie mažai domėjosi.

Savo nestruktūrizuotu įvertinimu jūs sužinojote, į kuriuos dalykus jūsų studentas kreipiasi. Dabar norite rasti savo galingiausius (A) stiprintuvus, kurių jums prireiks, kai mokinys bus patenkintas savo A stiprintuvais. Tai atliekama sistemingai dedant priešais vaiką nedidelį daiktų skaičių (dažnai tik du) ir matant, kokius pageidavimus jis išreiškia.

Kartu vykstantis tvarkaraščio stiprintuvo vertinimas: Du ar daugiau stiprintuvų pateikiami kaip atsakas į tikslinį elgesį ir pažymima, kad jie yra priimtinesni. Armatūros yra išjungtos, kad vėliau jas būtų galima palyginti su kitomis armatūromis.

Keli grafikai armatūros grafikas: Stiprintuvas yra naudojamas kontingento nustatymuose (pvz., Socialinis dėmesys tinkamam žaidimui), o vėliau - netiesioginiame (nereikalaujant tinkamo žaidimo). tinkamas žaidimas padidėja, nepaisant to, kad vaikas dienos metu sulaukia nereikšmingo dėmesio, daroma prielaida, kad stiprintuvas yra efektyvus žaisti.

Progresyvus grafiko stiprintuvo įvertinimas: Tikrintuvas yra tikrinamas, siekiant nustatyti, ar jis ir toliau didina atsaką, kai padidėja reakcijos poreikis. Taigi, jei tikrintojas nustoja sukelti norimą atsakymą, kai tikitės daugiau atsakymų, jis nėra toks galingas stiprintuvas, kaip jūs manėte. Jei tai padarys... prilipti prie jo.

Valgomieji produktai: Valgomieji maisto produktai niekada nebūna pirmas ABA specialisto pasirinkimas, nes norite kuo greičiau pereiti prie antrinių stiprintuvų. Vis dėlto vaikams su sunkia negalia, ypač vyresniems vaikams, turintiems silpnus funkcinius ir socialinius įgūdžius, maistas gali būti būdas juos sudominti ir pradėti formuoti elgesio pagreitį. Keletas pasiūlymų:

• Krekeriai
• Vaisių gabaliukai
• Maži atskiri saldainiai, pavyzdžiui, „Skittles“ ar „M“ ir „M“.
• Pageidaujamas maistas. Kai kurie vaikai, sergantys autizmu, mėgsta krapų marinatus.

Jutimo elementai: Vaikai, turintys autizmo spektro sutrikimų, dažnai susiduria su jutimo integracija ir trokšta jutiminės informacijos. Daiktai, kurie teikia šią informaciją, pavyzdžiui, besisukantys žibintai ar muzikiniai žaislai, gali būti galingi sutvirtinimai mažiems neįgaliems vaikams. Kai kurie stiprintuvai yra šie:

• Besisukančios lemputės ar vibruojantys rašikliai. Tokius jutimo elementus galite rasti specialiųjų pedagogų kataloguose. Jei neturite prieigos prie katalogų, jūsų ergoterapeutas iš tikrųjų gali turėti kai kuriuos iš šių elementų.
• Bendra motorinė veikla, pavyzdžiui, atšokimas ant pilateso rutulio ar lubų pakabintos sūpynės.
• Pupelės arba tiesioginis jutimo įvestis. Tai tinkamiausia labai mažiems vaikams, tačiau tai taip pat gali padėti sustiprinti porą su terapeutu / mokytoju.

Pageidaujami daiktai ir žaislai Daugelis vaikų su negalia mėgsta televiziją ir dažnai persekioja mėgstamus televizijos personažus, tokius kaip „Mickey Mouse“ ar „Dora the Explorer“. Derinant šias stipriąsias prekes su žaislais, kai kurie daiktai gali būti stiprūs. Keletas idėjų:

• Garsų knygos su mėgstamais personažais. Radau, kad tai yra geri stiprintuvai mažiems vaikams.
• Sujungtos veiksmo figūros
• Automobiliai, sunkvežimiai ir vikšrai.
• Tomas Tankų variklis treniruojasi.
• Mažos gyvūnų figūros.
• Blokai.

Vaikų interesai keičiasi. Taip gali būti daiktai ar veikla, kuriuos jie gali sustiprinti. Tuo pačiu metu praktikuojantis asmuo turėtų judėti, kad paskirstytų armatūrą ir suporuotų pirminius armatūros elementus su antriniais armatūros elementais, pavyzdžiui, socialine sąveika ir pagyrimu. Kai vaikams pavyks įgyti naujų įgūdžių per „ABA“, jie atitolsta nuo trumpo ir dažno pliūpsnio mokymo, kuris yra atskiras bandomasis mokymas, siekiant tradicinių ir natūralistinių metodų instrukcija. Kai kurie gali netgi pradėti stiprinti save, įtraukdami kompetencijos ir meistriškumo vertybes.