Kriterijai: bandymai yra skirtos išsiaiškinti, ar vaikas turi tam tikrų įgūdžių, o ne kaip vaikas lyginamas su kitais to paties amžiaus vaikais (norminiai testai.) Testo kūrėjai analizuoja konkrečių akademinių įgūdžių sudėtines dalis, tokias kaip skaičius tada parašykite testinius elementus, kurie įvertins, ar vaikas turi visas sudėtines dalis įgūdžių. Testuojami yra norminami, atsižvelgiant į tai, kokį įgūdžių lygį turėtų turėti vaikas. Vis dėlto testai skirti įvertinti, ar vaikas įgijo specifinius įgūdžius.
Skaitymo įgūdžių patikrinimu siekiama išsiaiškinti, ar vaikas gali atpažinti konkrečius garsus, kuriuos skleidžia priebalsiai, prieš tai įvertinant, ar mokinys gali atsakyti supratimas klausimai. Klausime, nurodytame kriterijuje, bandoma išsiaiškinti, ar mokinys turi įgūdžių, o ne tai, ar mokinys moka, kaip ir kiti trečios klasės vaikai. Kitaip tariant, kriterijus atitinkantis testas suteiks svarbios informacijos, kurią mokytojas gali panaudoti kurdamas konkrečias mokymo strategijas, kurios padėtų tiems mokiniams sėkmingai. Tai padės nustatyti įgūdžius, kurių trūksta studentams.
Į kriterijus orientuotas matematikos testas turėtų atspindėti valstybinių standartų (tokių kaip bendrieji pagrindiniai valstybiniai standartai) apimtį ir seką. atspindi kiekviename amžiuje reikalingus įgūdžius: jauniems matematikams supranta susirašinėjimą vienas prieš kitą, skaičiavimą ir bent papildymą kaip operaciją. Vaikui augant, tikimasi, kad jie įgis naujų įgūdžių pagrįsta tvarka, pagrįsta ankstesniais įgūdžių įgijimo lygiais.
Valstybiniai aukšto lygio testai pasiekimų kriterijai yra testai, suderinti su valstybės standartais, matuojantys ar vaikai iš tikrųjų įgijo įgūdžius, kurie yra numatyti konkrečiam mokinių pažymiui lygis. Ar šie testai yra iš tikrųjų patikimi, ar pagrįsti, gali būti tiesa, ar netiesa: nebent testų kūrėjas iš tikrųjų palygino studentų sėkmę (tarkime, skaitydami naujus tekstus ar sėkmingai studijuodami kolegijoje) su testo „balais“ gali iš tikrųjų neišmatuoti to, ko teigia išmatuoti.
Gebėjimas patenkinti konkrečius poreikius, kuriuos pateikia mokinys, iš tiesų padeda specialiajam pedagogui maksimaliai padidinti pasirinktos intervencijos efektyvumą. Taip pat vengiama „išradinėti ratą. Pvz., Jei vaikui sunku išgirsti finalą priebalsių garsai žodžiuose atspėjus žodį, naudojant pirminį garsą, gali tekti reikalauti, kad žodis susimaišytų kaip Tai, kad studentas išklausys ir įvardins galutinius garsus, padės jiems daugiau panaudoti dekodavimo įgūdžius efektyviai. Jums iš tikrųjų nereikia grįžti prie priebalsių garsų pakartojimo. Galite nustatyti, kokių priebalsių mišinių ar digrafų studentas neturi savo įgūdžių rinkinyje.
Pavyzdžiai
Pagrindiniai matematikos testai yra: nurodytas kriterijus pasiekimų testai, kurie pateikia ir diagnostinę informaciją, ir matematikos pasiekimų balus.
Kiti testai, į kuriuos atsižvelgiama remiantis kriterijais, yra „Peabody Individual Achievement Test“ (PIAT) ir Woodcocko Johnsono individualių pasiekėjų testast.