Disleksija ir disgrafija yra pagrįstos neurologijomis mokymosi negalia. Jie abu diagnozuojami pradinėje pradinėje mokykloje, tačiau gali būti praleisti ir nediagnozuojami iki vidurinės mokyklos, vidurinės mokyklos, pilnametystės arba kartais gali būti diagnozuojami ne visada. Abu jie laikomi paveldimais ir diagnozuojami atliekant vertinimą, į kurį įeina informacijos apie vystymosi etapus, mokyklos veiklos rezultatus ir abiejų tėvų ir mokytojai.
Dysgrafijos simptomai
Disleksija sukuria skaitymo problemų, kai disgrafija, dar vadinama rašomosios raiškos sutrikimu, sukelia problemų rašant. Nors prasta ar neįskaitoma rašysena yra vienas iš žymiausių požymių disgrafija, ši mokymosi negalia yra daugiau nei tiesiog bloga rašysena. Nacionalinis mokymosi negalių centras nurodo, kad rašymo sunkumai gali kilti dėl regos-erdvinių sunkumų ir kalbos tvarkymo sunkumai, kitaip tariant, kaip vaikas apdoroja informaciją per akis ir ausis.
Kai kurie iš pagrindinių disgrafijos simptomų yra šie:
- Sunkumas laikant ar suimant rašiklį ir pieštuką
- Nedideli tarpai tarp raidžių, žodžių ir sakinių
- Naudojant didžiąsias ir mažąsias raides, kursyvinio ir spausdintinio rašymo derinius
- Aplaistytas, neįskaitomas rašymas
- Padangos lengvai atliekamos atliekant rašymo užduotis
- Raštų praleidimas arba žodžių neužbaigimas
- Nenuoseklus ar neegzistuojantis gramatikos vartojimas
Be problemų, susijusių su rašymu, studentams, turintiems disgrafiją, gali kilti problemų organizuojant savo mintis ar sekant jau užrašytą informaciją. Jie gali taip sunkiai dirbti rašydami kiekvieną raidę, kad praranda žodžių prasmę.
Dysgrafijos tipai
Disgrafija yra bendras terminas, apimantis keletą skirtingų tipų:
Disleksinė disgrafija: Normalus smulkiosios motorikos greitis ir studentai geba piešti ar kopijuoti medžiagą, tačiau spontaniškas rašymas dažnai yra neįskaitomas, o rašyba prasta.
Motorinė disgrafija: Sutrikęs smulkus motorinis greitis, problemos tiek su spontanišku, tiek su kopijavimu, žodžių rašyba nėra sutrikusi, tačiau rašymo rašyba gali būti prasta.
Erdvinė disgrafija: Puikus variklio greitis yra normalus, tačiau rašysena yra nesuprantama - nesvarbu, ar tai kopijuota, ar savaiminė. Studentai gali rašyti, kai paprašoma tai padaryti žodžiu, tačiau rašymo metu rašyba yra prasta.
Gydymas
Kaip ir visos mokymosi negalios, ankstyvas atpažinimas, diagnozavimas ir gydymas padeda studentams įveikti kai kurias problemas sunkumai, susiję su disgrafija, grindžiami konkrečiais kiekvieno studento sunkumais. Nors disleksija gydoma daugiausia pritaikant, modifikuojant ir specialiai instruktuojant foneminis sąmoningumas ir fonikai, disgrafijos gydymas gali apimti ergoterapiją, siekiant padėti sustiprinti raumenų jėgą ir miklumą bei pagerinti rankų ir akių koordinaciją. Ši terapijos rūšis gali padėti pagerinti rašyseną ar bent jau užkirsti kelią jos blogėjimui.
Jaunesnėse klasėse vaikai mokosi intensyviai dėstydami raides ir mokydamiesi abėcėlės. Rašyti laiškus užmerktomis akimis taip pat buvo naudinga. Kaip ir disleksijos atveju, daugialypiai požiūriai Įrodyta, kad mokymasis padeda studentams, ypač jauniems, raidžių formavimo studentams. Kaip vaikai mokosi keiksmažodis, kai kuriems lengviau rašyti kursyvu, nes tai išsprendžia nenuoseklių tarp raidžių problemą. Kadangi kursyviniame rašyme yra mažiau raidžių, kurias galima pakeisti, pvz., / B / ir / d /, sunkiau maišyti raides.
Nakvynė
Keletas pasiūlymų mokytojams yra šie:
- Popieriaus naudojimas su pakeltomis linijomis padeda studentams rašyti tolygiau ir neperžengti eilučių.
- Kad studentas naudotų įvairius rašiklius / pieštukus su įvairiais rankenėlėmis, kad surastų studentui patogiausią
- Leiskite studentams spausdinti arba naudoti žymeklį, atsižvelgiant į tai, kas jam patogiau.
- Pateikite savo studentui įdomių temų ir emociškai jį sudomins.
- Paprašykite savo mokinio parašyti pirmąjį juodraštį, nesijaudindami dėl gramatikos ar rašybos. Tai leidžia studentui sutelkti dėmesį į kūrimą ir pasakojimą. Rašybos ir gramatikos mokykite atskirai nuo rašymo.
- Padėkite studentui susidaryti kontūrą prieš pradėdami rašyti. Dirbkite kartu su savo studentu dėl kontūro, nes jam gali būti sunku organizuoti savo mintis.
- Padalinkite didelius rašymo projektus į trumpesnes užduotis. Pvz., Jei esate parašę projekto metmenis, paprašykite, kad studentas vienu metu rašytų tik vieną kontūro skyrių.
- Jei turite naudoti laiko užduotis, nesiskaitykite su rašyba ar tvarkingumu, jei suprantate, ką reiškia jūsų mokinys.
- Sukurti įdomus užsiėmimas rašymui, pavyzdžiui, susirasti susirašinėjimo raštus kitoje mokykloje ir rašyti laiškus, sukurti savo kabinetą studentai gali siųsti vienas kitam atvirukus arba vesti žurnalą apie mėgstamą temą ar sportą komanda.
Nuorodos:
- „Dysgraphia“ faktų lapas, 2000 m., Autorius nežinomas, Tarptautinė disleksijos asociacija
- Disleksija ir disgrafija: daugiau nei bendrosios rašytinės kalbos sunkumai, 2003, Davidas S. Mather, Žurnalas apie mokymosi negalią, t. 36, Nr. 4, p. 307-317