Vamzdynas „Mokyklos į kalėjimą“: apibrėžimas ir įrodymai

Dujotiekis tarp mokyklos ir kalėjimo yra procesas, kurio metu mokiniai išstumiami iš mokyklų į kalėjimus. Kitaip tariant, tai yra jaunimo kriminalizavimo procesas, kurį vykdo drausminė politika ir praktika mokyklose, leidžianti mokiniams susisiekti su teisėsauga. Kai jie dėl drausminių priežasčių susisieks su teisėsauga, daugelis jų bus išstumti iš švietimo aplinkos ir į nepilnamečių bei baudžiamojo teisingumo sistemas.

Tarp pagrindinių politikos krypčių ir praktikos, kuria sukurtas ir dabar išlaikomas dujotiekio „nuo mokyklos iki kalėjimo“ diegimas nulinės tolerancijos politika tai įpareigoja griežtas bausmes tiek už smulkius, tiek už didelius pažeidimus, mokinių pašalinimą iš mokyklų vykdant baudžiamąjį sustabdymą ir išsiuntimą iš šalies bei policijos buvimą lageryje kaip mokyklos išteklių pareigūnus (SRO).

Dujotiekis tarp mokyklos ir kalėjimo remiamas JAV vyriausybės priimtais biudžeto sprendimais. PBS duomenimis, 1987–2007 m. Įkalinimo įstaigoms skirta daugiau nei dvigubai daugiau lėšų, o aukštajam mokslui - tik 21 proc. Be to, įrodymai rodo, kad dujotiekis tarp mokyklos ir kalėjimo pirmiausia sugauna ir paveikia juodaodžius studentus, o tai atspindi per didelį šios grupės atstovavimą Amerikos kalėjimuose ir kalėjimuose.

Dvi pagrindinės jėgos, kurios sukūrė ir dabar prižiūri dujotiekį nuo mokyklos iki kalėjimo, yra visiško netoleravimo politikos, pagal kurią įpareigojamos išskirtinės bausmės, taikymas ir SRO buvimas miesteliuose. Ši politika ir praktika tapo įprasta po: mirtinas šūvių į mokyklą šuolis dešimtajame dešimtmetyje visoje JAV. Įstatymų leidėjai ir pedagogai tikėjo, kad tai padės užtikrinti saugumą mokyklų miesteliuose.

Nulinio tolerancijos politika reiškia, kad mokykla visiškai netoleruoja bet kokio netinkamo elgesio ar mokyklos taisyklių pažeidimo, nesvarbu, koks jis būtų nepilnametis, netyčinis ar subjektyviai apibrėžtas. Mokykloje, kuriai netaikoma jokios tolerancijos politika, sustabdymas ir išsiuntimas yra įprasti ir įprasti elgesio su netinkamu studentų elgesiu būdai.

Tyrimai rodo, kad įgyvendinant nulinės tolerancijos politiką ženkliai padaugėjo sustabdymų ir išsiuntimų. Cituoju švietimo mokslininko Michie tyrimą Henris Girouxas tai pastebėjo, per ketverius metus sustabdymas padidėjo 51 proc., o išsiuntimai - beveik 32 kartus po to, kai Čikagos mokyklose buvo įgyvendinta nulinės tolerancijos politika. Jie šoktelėjo nuo vos 21 išsiuntimo 1994–1995 mokslo metais iki 668 išsiuntimų 1997–1998 metais. Panašiai Giroux cituoja pranešimą iš Denverio „Rocky Mountain“ naujienos nustatyta, kad išsiuntimai miesto valstybinėse mokyklose 1993–1997 išaugo daugiau nei 300 procentų.

Duomenys rodo, kad studentai yra sustabdyti ar išsiųsti mažiau tikėtina, kad baigs vidurinę mokyklą, daugiau nei du kartus didesnė tikimybė būti areštuota būdamas priverstinėse atostogose iš mokyklos ir tikėtina, kad per metus, einančius po atostogų, turėsite kontaktą su nepilnamečių justicijos sistema. Tiesą sakant, sociologas Davidas Ramey atlikdamas nacionalinį reprezentatyvų tyrimą nustatė, kad bausmė mokykloje prieš 15 metų yra susijęs su ryšiais su baudžiamojo teisingumo sistema berniukams. Kiti tyrimai rodo, kad studentai, nebaigę vidurinės mokyklos, yra labiau linkę įkalinti.

Be griežtos nulinės tolerancijos politikos, daugelyje šalies mokyklų dabar veikia policija kasdien lankosi lageryje, o dauguma valstybių reikalauja, kad pedagogai praneštų apie netinkamą elgesį su įstatymais vykdymas. SRO buvimas universiteto miestelyje reiškia, kad studentai nuo mažens palaiko ryšius su teisėsauga. Nors jų tikslas yra apsaugoti moksleivius ir užtikrinti saugumą mokyklų miesteliuose, daugeliu atvejų policija tvarko drausmės klausimai eskalinius nesmurtinius pažeidimus paverčia smurtiniais, nusikalstamais įvykiais, kurie daro neigiamą poveikį studentams.

Autorius tiria federalinio SRO finansavimo paskirstymą ir su mokykla susijusių areštų procentus, kriminologė Emily G. Owensas nustatė, kad dėl SRO stovykloje teisėsaugos agentūros sužino apie daugiau nusikaltimų ir padidėja vaikų, jaunesnių nei 15 metų, arešto dėl šių nusikaltimų tikimybė.

Kristupas A. Mallett, teisininkas ir ekspertas apie dujotiekį nuo mokyklos iki kalėjimo, apžvelgė dujotiekio egzistavimo įrodymus ir padarė išvadą, kad "Dėl vis dažnesnio netolerancijos politikos ir policijos naudojimo... mokyklose eksponentiškai padaugėjo areštų ir nukreipimų į nepilnamečių teismai. “Užmezgus ryšius su baudžiamojo teisingumo sistema, duomenys rodo, kad vargu ar studentai baigs aukštąsias mokyklas mokykla.

Apskritai daugiau nei dešimtmetį empiriniai šios temos tyrimai įrodo, kad visiškai netolerantiška politika, baudžiamosios drausminės priemonės, tokios kaip sustabdymas ir išsiuntimas ir SRO buvimas miesteliu paskatino vis daugiau studentų išstumti iš mokyklų į nepilnamečių ir baudžiamąją justiciją. sistemos. Trumpai tariant, ši politika ir praktika sukūrė „mokyklų – kalėjimų“ dujotiekį ir palaiko jį šiandien.

Tačiau kodėl būtent tokia politika ir praktika daro studentus labiau linkusius daryti nusikaltimus ir patekti į kalėjimą? Sociologinės teorijos ir tyrimai padeda atsakyti į šį klausimą.

Vienas raktas sociologinė deviancijos teorija, žinomas kaip ženklinimo teorija, teigia, kad žmonės susitapatina ir elgiasi taip, kad atspindėtų tai, kaip kiti juos ženklina. Taikant šią teoriją dujotiekiui tarp mokyklos ir kalėjimo, mokyklos administracija ir (arba) SRO rodo, kad jis gali būti pažymėtas „blogu“ vaiku ir elgiamasi taip, kad atspindėtų tą etiketę (baudžiama), galų gale vaikai priversti etiketę įtraukti į vidų ir elgtis taip, kad ji būtų reali per veiksmas. Kitaip tariant, tai yra a savęs išsipildymo pranašystės.

Sociologas Viktoras Riosas tik nustatė, kad atlikdamas policijos darbo poveikį juodaodžių ir latiečių berniukų gyvenimui San Fransisko įlankos srityje, jis nustatė. Savo pirmoje knygoje Nubaustas: „Juodaodžių“ ir „Lotynų Amerikos berniukų“ gyvenimo tvarkos nustatymas, Atskleidė Riosas giluminiai interviu ir etnografinis stebėjimas kaip padidėjęs stebėjimas ir bandymai kontroliuoti „rizikingą“ ar pasiaukojantį jaunimą galiausiai skatina patį nusikalstamą elgesį, kuriam jie ketina užkirsti kelią. Socialiniame kontekste, kuriame socialinės institucijos vadina nuokrypį nuo jaunystės kaip blogą ar nusikalstamą, ir tai darydamos, nusivilkite juos orumas, nepripažinti savo kovos ir su jais nesielgti pagarbiai, maištas ir nusikalstamumas yra pasipriešinimas. Anot Rios, tada kriminalizuoti jaunimą dirba būtent socialinės institucijos ir jų valdžia.

Sociologinis socializacijos samprata Tai taip pat padeda paaiškinti, kodėl egzistuoja dujotiekis tarp mokyklos ir kalėjimo. Po šeimos mokykla yra antra ir svarbiausia formuojanti vaikų ir paauglių socializacijos vieta, kurioje jie mokosi socialinės normos už elgesį ir sąveiką ir gauti moralinius nurodymus iš valdžios atstovų. Pašalindami mokinius iš mokyklos kaip disciplinos formą, jie pašalins šią formavimo aplinką ir svarbų procesą ir pašalins juos iš mokyklos teikiamų saugumų ir struktūros. Daugelis mokinių, kurie mokykloje išreiškia elgesio problemas, elgiasi reaguodami į stresines ar pavojingas sąlygas savo namuose ar namuose seniūnijas, todėl pašalinimas iš mokyklos ir grąžinimas į probleminę ar neprižiūrimą namų aplinką labiau kenkia, nei padeda plėtra.

Nors jaunimas pašalinamas iš mokyklos sustabdymo ar išsiuntimo metu, jis labiau linkęs praleisti laiką su kitais, pašalintais dėl panašių priežasčių, ir su tais, kurie jau užsiima nusikalstama veikla. Studentai, kurie buvo sustabdyti ar ištremti, užuot socializavęsi į švietimą orientuotų bendraamžių ir pedagogų dėka, jie bus labiau socializuojami panašių situacijų bendraamžių. Dėl šių veiksnių bausmė už pašalinimą iš mokyklos sudaro sąlygas plėtoti nusikalstamą elgesį.

Be to, susilpnėja elgesys su studentais kaip nusikaltėliais, kai jie nieko daugiau nedarė, o tik elgiasi smulkesniais, nesmurtiniais būdais valdžia pedagogų, policijos ir kitų nepilnamečių ir baudžiamosios justicijos sektorių narių. Bausmė netinka nusikaltimui, todėl galima manyti, kad valdžios institucijos yra nepatikimos, sąžiningos ir netgi amoralios. Siekdami pasielgti priešingai, taip elgiasi autoritetingi veikėjai iš tikrųjų gali išmokyti studentus to jų autoritetas neturi būti gerbiamas ar juo negalima pasitikėti, o tai skatina konfliktą tarp jų ir studentų. Šis konfliktas dažnai lemia papildomas pašalinančias ir žalingas bausmes, kurias patiria studentai.

Galiausiai studentai, atskirti nuo mokyklos ir vadinami blogais ar nusikalstamais, dažnai atsiduria stigmatizuotas jų mokytojai, tėvai, draugai, draugų tėvai ir kiti bendruomenės nariai. Jie patiria sumaištį, stresą, depresiją ir pyktį dėl to, kad yra atstumti iš mokyklos ir atsakingi asmenys su jais elgiasi griežtai ir nesąžiningai. Dėl to sunku susikoncentruoti į mokyklą ir sutrinka motyvacija mokytis bei noras grįžti į mokyklą ir sėkmingai siekti akademinės sėkmės.

Kartu šios socialinės jėgos stengiasi atbaidyti akademines studijas, trukdyti siekti akademinių pasiekimų ir netgi baigti vidurinę mokyklą ir įstumti neigiamai paženklintą jaunimą į nusikalstamus kelius ir į baudžiamąją justiciją sistema.

Nors juodaodžiai žmonės sudaro tik 13 procentų visų JAV gyventojų, jie sudaro didžiausią procentą žmonių kalėjimuose ir kalėjimuose—40 procentų. Lotynų amerikiečiams taip pat per daug atstovaujama kalėjimuose ir kalėjimuose, tačiau kur kas mažiau. Nors jie sudaro 16 procentų JAV gyventojų, jie sudaro 19 procentų kalėjimuose ir kalėjimuose esančių asmenų. Baltaodžiai, priešingai, sudaro tik 39 procentus įkalintų gyventojų, nepaisant to, kad jie yra dauguma rasių JAV ir sudaro 64 procentus šalies gyventojų.

Iš viso JAV kilę duomenys, iliustruojantys bausmes ir su mokykla susijusius areštus, rodo, kad įkalinimo įstaigose rasiniai skirtumai prasideda nuo to, ar bus vykdoma mokykla – kalėjimas. Tyrimai rodo, kad abu mokyklos su dideliu juodaodžių skaičiumi ir nepakankamai finansuojamos mokyklos, iš kurių dauguma yra mažumų ir mažumų mokyklos, labiau linkusios laikytis visiško netoleravimo politikos. Visos šalies mastu, Juodaodžių ir Amerikos indėnų studentai sustabdomi ir ištremti daug labiau nei baltieji studentai. Papildomai, duomenys sudaryti iš Nacionalinio švietimo statistikos centro parodyti, kad nors nuo 1999 m. iki 2007 m. sumažėjo sustabdytų baltųjų studentų procentas, padidėjo sustabdytų juodaodžių ir ispanų studentų procentas.

Įvairūs tyrimai ir metrika rodo, kad juodaodžiai ir Amerikos indėnų studentai už tuos pačius, dažniausiai nesunkius, nusikaltimus yra baudžiami dažniau ir griežčiau, nei yra baltieji studentai. Teisės ir švietimo tyrinėtojas Danielius J. Losenas tai pabrėžia, nors nėra įrodymų, kad šie studentai elgiasi dažniau ar sunkiau nei baltieji studentų, visos šalies tyrimai rodo, kad mokytojai ir administratoriai juos baudžia labiau, ypač juodaodžius studentų. Losen cituoja vieną tyrimą, kuriame nustatyta, kad skirtumas yra didžiausias tarp nesunkių nusikaltimų, tokių kaip mobilusis telefonas naudojimas, aprangos kodo pažeidimai ar subjektyviai apibrėžti nusikaltimai, tokie kaip sukėlimas ar demonstravimas prisirišimas. Šių kategorijų juodieji pirmą kartą pažeidėjai sustabdomi dvigubai ar daugiau nei tie, kurie yra pirmą kartą pažeidę nusikaltėlius.

JAV švietimo departamento Pilietinių teisių tarnybos duomenimis, apie 5 procentai baltųjų mokiniai buvo sustabdyti mokymosi metu, palyginti su 16 procentų juodaodžių studentų. Tai reiškia, kad juodaodžių studentai yra sustabdyti daugiau nei tris kartus nei jų bendraamžiai. Nors juodaodžių moksleiviai sudaro tik 16 procentų visų valstybinių mokyklų studentų, 32 proc. Jų laikinai sustabdo mokyklose ir 33 proc. Būdinga, kad šie skirtumai prasideda dar ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Beveik pusė visų sustabdytų ikimokyklinio amžiaus mokinių yra juodaodžiai, nors jie sudaro tik 18 procentų visų ikimokyklinio ugdymo studentų. Amerikos indėnai taip pat susiduria su padidinta pakabos norma. Jie sudaro 2 procentus pašalinimo iš mokyklos, o tai yra 4 kartus daugiau nei bendras studentų skaičius, kurį jie priima.

Juodaodžiai studentai taip pat daug labiau linkę patirti daugybinį sustabdymą. Nors jie sudaro tik 16 procentų valstybinių mokyklų, jie sudaro 42 procentus tų, kurie laikinai sustabdyti. Tai reiškia, kad jų skaičius studentų, turinčių daugkartinį sustabdymą, populiacijoje yra daugiau kaip 2,6 karto didesnis nei jų skaičius bendroje studentų populiacijoje. Tuo tarpu tarp baltųjų studentų yra nedaug - tik 31 proc. Šie skirtingi tarifai yra svarbūs ne tik mokyklose, bet ir įvairiuose rajonuose, atsižvelgiant į rasę. Duomenys rodo, kad Midlands rajone, Pietų Karolinoje, pakabos skaičiai daugiausiai juodosios mokyklos rajone yra dvigubai didesni, nei jie yra daugiausia baltojoje mokykloje.

Taip pat yra įrodymų, kurie rodo, kad pernelyg griežtos juodaodžių studentų bausmės yra sutelktos Amerikos pietuose, kur vergovės palikimas ir Jim Crow išstūmimo politika bei smurtas prieš juodaodžius pasireiškia kasdieniame gyvenime. Iš 1,2 milijono juodaodžių studentų, kurie šalyje buvo sustabdyti per 2011–2012 mokslo metus, daugiau nei pusė buvo 13 pietinių valstijų. Tuo pačiu metu pusė visų ištremtų juodaodžių studentų buvo iš šių valstijų. Daugelyje mokyklų, esančių šiose valstijose, 100 proc. Juodųjų studentų sudarė tam tikrais mokslo metais sustabdyti arba išsiųsti mokiniai.

Tarp šios populiacijos neįgaliems studentams dar didesnė tikimybė patirti atskirtį. Tyrimai rodo, kad daugiau nei vienas iš keturių berniukų su negalia, išskyrus Azijos ir Lotynų Amerikos studentus,... ir beveik viena iš penkių neįgalių mergaičių gauna pakabą už mokyklos ribų. “Tuo tarpu tyrimai rodo, kad baltieji mokiniai, išreiškiantys elgesio problemas mokykloje, labiau gydomi vaistais, kurie sumažina jų galimybes patekti į kalėjimą ar kalėjimą po to, kai jie pasielgs mokykloje.

Atsižvelgiant į tai, kad sustabdymo patirtis yra susijusi su bendradarbiavimu su baudžiamojo teisingumo sistema, ir atsižvelgiant į tai, kad švietimo ir policijoje yra gerai dokumentuota, nenuostabu, kad juodaodžių ir latinų studentai sudaro 70 procentų tų, kurie susiduria su nukreipimu į teisėsaugą ar su mokykla susijusiais klausimais areštai.

Kaip rodo aukščiau minėta statistikos apie dujotiekį nuo mokyklos iki kalėjimo statistika, kai jie palaiko ryšį su baudžiamojo teisingumo sistema, studentai yra linkę baigti vidurinę mokyklą. Tie, kurie tai daro, gali tai padaryti „alternatyviose mokyklose“, skirtose mokiniams, pažymėtiems „nepilnamečių nusikaltėliais“ iš jų yra neakredituoti ir siūlo žemesnės kokybės išsilavinimą, nei gautų valstybinėse mokyklose. Kiti, paguldyti į nepilnamečių sulaikymo centrus ar kalėjimą, gali negauti jokių švietimo išteklių.

rasizmas įterptas dujotiekis nuo mokyklos iki kalėjimo yra reikšmingas veiksnys formuojant šią tikrovę Juodaodžių ir latino moksleiviai yra daug mažiau linkę į vidurinę mokyklą nei jų bendraamžiai ir kad juodaodžiai, latino ir Amerikos indėnai yra daug labiau linkę nei balti žmonės patekti į kalėjimą ar kalėjimą.

Visi šie duomenys mums parodo, kad ne tik mokyklų ir kalėjimų dujotiekis yra labai realus, bet ir skatinamas rasinio šališkumo. ir sukuria rasistinius padarinius, kurie daro didelę žalą spalvingų žmonių gyvenimams, šeimoms ir bendruomenėms visoje Jungtinėje Karalystėje Valstijos.