Kiekvienas mokinys ateina į jūsų klasę su savo stipriosiomis ir silpnosiomis mokymosi stiliaus pusėmis. Kai kurie bus stipresni klausydamiesi klausos arba mokydamiesi klausydamiesi ir garsindami. Kiti gali juos rasti geriau išmokti vizualiai, įgyti supratimo skaitydamas ir rašydamas. Pagaliau daugelis studentų bus stipresni besimokantys kinestetiškai, geriau mokytis atliekant praktinę veiklą. Todėl svarbu, kad pamokas studentams pateiktume naudodamiesi įvairiais būdais, kurie vaidina kiekvieno iš jų stipriąsias puses.
Nors dauguma mokytojų tai žino ir stengiasi kiek įmanoma pakeisti pateikimo techniką, pamiršti pakeitus užduotis gali būti gana lengva. Kitaip tariant, jei jūsų studentas yra klausos klausytojas, jo supratimas apie medžiagą geriau atsispindės naudojant klausos metodą. Tradiciškai studentai mums pateikia tai, ko jie išmoko rašytinėmis priemonėmis: esė, klausimų su atsakymų variantais ir trumpus atsakymus. Tačiau kai kurie studentai gali geriau atlikti darbą, atspindėdami supratimą apie tai, ko išmoko žodinėmis ar kinestetinėmis priemonėmis.
Todėl reikalavimas, kad studentai skirtų savo atsakymus, gali ne tik padėti daugiau jų spindėti dirbant dominuojančiu mokymosi stiliumi, tačiau tai taip pat gali suteikti studentams galimybę rasti naujų būdų mokytis.
Toliau pateikiamos veiklos, kurią mokiniai gali pateikti kiekvienam iš jų dominančių mokymosi stilių, idėjos. Vis dėlto supraskite, kad daugelis jų iš tikrųjų žaidžia ne vienoje kategorijoje.
Akivaizdu, kad jūsų dalykas ir klasės aplinka turės įtakos tam, kuris iš jų labiausiai tiktų jūsų mokiniams. Tačiau aš jums siūlau išeiti už savo komforto zonos ribų ir pabandyti rasti būdą ne tik reprezentuoti pamokas, bet ir įtraukti visas trys mokymosi stiliai, be to, jie suteikia užduotis ir užduotis, leidžiančias jiems naudotis skirtingais mokymosi būdais gerai.