Specialiojo ugdymo išteklių kambarys

Išteklių kambarys yra atskiras nustatymas, klasė arba mažesnė tam skirta patalpa, kur a specialiojo ugdymo programa gali būti pristatomas studentui su negalia, individualiai arba mažoje grupėje. Šaltinių kambariai naudojami įvairiais būdais, pradedant instrukcijomis, pagalba atliekant namų darbus, susitikimais ar vaizduojant studentų alternatyvią socialinę erdvę.

Remiantis IDEA (Asmens su negalia ugdymo tobulinimo įstatymas), vaikai su negalia turi būti ugdomi „mažiausiai ribojanti aplinka“, tai reiškia, kad jie turi mokytis kartu su vaikais be negalios maksimaliai galima.

Tačiau likti toje pačioje erdvėje kaip bendrojo lavinimo mokiniai gali būti sunku arba mažiau nei Tai naudinga studentams su negalia ir būtent tais atvejais jie yra pritraukiami prie išteklių kambariai.

IDEA teigia, kad šis pašalinimas, vadinamas „ribojimu“, turėtų įvykti tik tada, kai studentas švietimas įprastose klasėse, nepaisant to, kad naudojamos „papildomos priemonės ir paslaugos, negali būti pasiektas patenkinamai “.

Kartais ši paramos forma vadinama ištekliais ir atsiėmimu arba „ištraukimu“. Vaikas, gaunantis tokio tipo paramą, kurį laiką gaus išteklių skyriuje - tai yra pašalinimo dalis dienos ir šiek tiek laiko įprastoje klasėje su pakeitimais ir (arba) apgyvendinimu, kurie vaizduoja išteklių palaikymas įprastoje klasėje. Šis palaikymo būdas padeda užtikrinti, kad "mažiausiai ribojanti aplinka" ar inkliuzinis modelis vis dar yra vietoje.

Šaltinių kambarys yra skirtas studentams, turintiems teisę į specialiojo ugdymo paslaugas arba į bendrąjį lavinimą studentai, kuriems reikalinga speciali instrukcija individualizuotoje ar mažoje grupėje dieną. Individualūs poreikiai yra palaikomi išteklių kambariuose, kaip apibrėžta studento Individualus ugdymo planas (IEP).

Studentai atvyksta arba yra traukiami į išteklių skyrių dėl įvairių priežasčių. Dažniausiai jie atvyksta ten, kad galėtų naudotis mokomąja medžiaga, labiau atitinkančia jų mokymosi stilių ir galimybes.

Kartais įprasta klasė gali būti triukšminga ir visiškai atitraukta, o mokiniai ateina prie resurso kambarys, kad būtų galima geriau susikaupti ir įsitraukti į medžiagą, ypač kai pateikiama nauja informacija.

Kitu metu bendrojo lavinimo klasėje mokoma medžiaga yra aukštesnė už mokinio lygį ir išteklių kambarys yra ramesnė vieta, kur studentas gali pereiti medžiagą lėčiau tempas.

Išteklių kambaryje beveik visada yra ne daugiau kaip penki mokiniai ir vienas mokytojas, o studentai dažnai dirba su mokytoju arba su savo profesionalais. Šis padidėjęs dėmesys padeda mokiniams geriau susikaupti, labiau įsitraukti ir lengviau suprasti medžiagą.

Labai dažnai studentai taip pat ateina į išteklių skyrių įvertintas ir patikrintas, atsižvelgiant į jų specialiuosius poreikius ar kitus akademinius egzaminus, nes išteklių kambarys sukuria mažiau atitraukiančią aplinką ir tokiu būdu suteikia daugiau galimybių sulaukti pasisekimo. Atliekant specialiųjų poreikių tikrinimą, siekiant nustatyti specialiojo ugdymo tinkamumą, vaikas pakartotinai įvertinamas kas trejus metus, o dažniausiai pakartotinis įvertinimas atliekamas išteklių kambaryje.

Daugelis išteklių kambarių taip pat palaiko socialiniai poreikiai savo studentų, nes mažų grupių aplinka kelia mažiau grėsmės, ir studentų, kurie kartais patenka į bendrojo lavinimo klasių pakraščiuose labiau linkę išeiti iš savo komforto zonų ir pasistatyti draugai.

Šaltinių kambarys taip pat lengviau teikia galimybes elgesio intervencijos, o mokytojai dažnai konsultuoja mokinius dėl jų socialinių įgūdžių, dažnai padėdami jiems prisiimti lyderio pareigas, pavyzdžiui, padėti kitam studentui mokytis.

Labai dažnai išteklių kambarys taip pat yra susitikimų vieta IEP vertinimams. Mokytojai, profesionalūs profesionalai, tėvai, studentai ir visi teisėti atstovai paprastai skiria daugiau nei 30 minučių diskusijoms apie specifiką studento IEP, pranešti apie tai, kaip šiuo metu mokiniui sekasi visais plane nurodytais aspektais, ir tada peržiūrėti visus skyrius kaip reikia.

Daugelyje švietimo jurisdikcijų yra laikas nuo laiko, kuris skiriamas vaikui palaikymo kambaryje. Kartais tai skirsis atsižvelgiant į vaiko amžių. Dažnai 50% studento akademinio laiko yra tas ženklas, kuris nėra dažnai kertamas. Labai retas atvejis, kai vaikas daugiau kaip 50% savo dienos praleidžia išteklių kambaryje; tačiau jie iš tikrųjų gali išleisti aukštyn iki 50% savo laiko ten.

Paskirto laiko pavyzdys galėtų būti mažiausiai trys valandos per savaitę, po 45 minutes. Tokiu būdu mokytojas išteklių kabinete su tam tikru nuoseklumu sugeba susikoncentruoti į konkrečią poreikio sritį.

Vaikams įgyjant daugiau brandos ir savarankiškumo, kartu su jais keičiasi ir išteklių palaikymas. Pradinėse, vidurinėse ir aukštosiose mokyklose yra išteklių skyrių, tačiau kartais, pavyzdžiui, parama vidurinėje mokykloje gali būti labiau konsultacinio pobūdžio. Kai kurie vyresni moksleiviai jaučia stigmą eidami į išteklių skyrių, o mokytojai stengiasi, kad parama jiems būtų kuo sklandesnė.

Mokytojai išteklių kambaryje vaidina iššūkį, nes jie turi suprojektuoti visus mokymus, kad patenkintų konkrečius studentų, kuriems jie tarnauja, poreikius, kad padidintų savo mokymosi galimybes. Šaltinių skyriaus mokytojai glaudžiai bendradarbiauja su įprastiniu vaiko klasės mokytoju ir tėvais, kad užtikrintų, jog parama iš tiesų padeda mokiniui išnaudoti visą savo potencialą.

Mokytojas seka IEP ir dalyvauja IEP peržiūros susitikimuose. Jie taip pat labai glaudžiai bendradarbiauja su kitais specialistais ir profesionalais, palaikančiais konkretų studentą. Paprastai išteklių skyriaus mokytojas dirba su mažos grupės studentai, padėdami vienas kitam, kai įmanoma, nors dažnai pasitaiko atvejų, kai specialiojo ugdymo mokytojas seka vieną ar kelis mokinius savo klasėse ir tiesiogiai jiems padeda ten.

• „1412 straipsnio a dalies 5 punktas.“Asmenų su negalia švietimo įstatymas, Lapkričio 7 d. 2019.
• „Kas yra įtrauktis? Įvadas iš specialiojo ugdymo vadovo. “Specialiojo ugdymo vadovas.