Stipriai pastūmėjus sukurti tikrąją LRE (mažiausiai ribojančią aplinką), vis daugiau neįgalių vaikų didžiąją dienos dalį arba visą dieną praleidžia bendrojo lavinimo klasėje. Atsirado du įtraukimo modeliai: „stumti“, kai specialusis pedagogas dienos metu eina į bendrojo ugdymo klasę, kad suteiktų sukurtas nurodymas ir bendrojo ugdymo modelis, kai bendrojo lavinimo pedagogas ir specialiojo ugdymo partneris teikia nurodymus visiems jų vaikams klasė.
Panašu, kad įtraukimas reiškia skirtingus dalykus skirtingiems žmonėms. Svarbiausias apibrėžimas yra pateiktas Asmenų su negalia švietimo įstatyme, kuris reikalauja, kad neįgalūs vaikai būtų ugdomi su paprastai besivystančiais bendraamžiais klasė. Tai kelia daug iššūkių abiem bendrojo lavinimo ir specialiojo ugdymo mokytojai.
Diferenciacija yra švietimo strategija, padedanti mokytojams vertinti ir mokyti pagal sugebėjimus, mokant to paties turinio. Kadangi Asmenų su negalia švietimo įstatymas (IDEA) reikalauja, kad vaikai su negalia būtų ugdomi Įtrauka „Mažiausiai ribojanti aplinka“ suteikia neįgaliems studentams visapusišką prieigą prie bendrojo ugdymo mokymo planas.
Diferencijavimas yra nepaprastai svarbus studentams su negalia, kai jie dalyvauja gamtos mokslų ar socialinėse studijose. Studentai, kurie kovoja su skaitymu, gali puikiai mokytis matematikos ir sugebėti sėkmingai mokytis bendrojo ugdymo programoje, gavę reikiamą paramą.
Rubrika yra viena iš keleto galingų strategijų, skirtų palaikyti mokinių, tiek tipinių, tiek neįgalių vaikų, sėkmę. Pateikdami daugybę būdų, kaip studentai gali įrodyti savo kvalifikaciją, jūs suteikiate sėkmę studentams, kurie yra kova su kitais silpnesniais akademiniais įgūdžiais, tokiais kaip matematika, organizaciniai ar skaitymo įgūdžiai įgūdžiai.
Bendradarbiavimas yra būtinas visos įtraukties klasėje, kai naudojamas bendro mokymo modelis, suporuojant bendrojo ugdymo ir specialiojo ugdymo mokytojus. Tai siūlo įvairius iššūkius, iššūkius, kurie bus įveikti tik tada, kai abu mokytojai bus pasiryžę pamatyti, kad tai veikia.
Aišku, įtraukimas yra tam, kad liktų. Tai ne tik palengvina studentų įtraukimą į „Mažiausiai ribojančią aplinką“ (LRE,), bet ir skatina bendradarbiavimą, kuris yra neįkainojamas "Dvidešimt pirmojo amžiaus įgūdžiai". Studentai su negalia ne tik gali svariai prisidėti prie bendrojo ugdymo klasės, bet ir gali Paprastai ugdoma studentų patirtis remiant studentus, kurie kovoja su užduotimis, kurios jiems yra lengvos, ir tuo pačiu padeda tobulėti empatija. Augant kai kurioms neįgalių studentų kategorijoms, svarbu, kad neįgalieji sugebėtų juos priimti ir įtraukti į savo bendruomenės gyvenimą.