Studentas sudarė taip juodraštis atsakydamas į šią plačiai suformuluotą užduotį: „Pasirinkęs a tema kuris jus domina, sudarykite esė naudojant strategijas priežastis ir pasekmėIšstudijuokite studento projektą ir atsakykite į diskusijos klausimus pabaigoje. Galiausiai palyginkite „Kodėl aš nekenčiu matematikos“ su studento peržiūrėjo esė „Mokymasis neapykantos matematikai“ versija.
1 Trečioje klasėje nekenčiau aritmetikos, nes nenorėjau įsiminti laiko lentelių. Kitaip nei išmokti skaityti, matematikos mokytis neatrodė prasmės. abėcėlė buvo kodas, galintis man pasakyti visokias paslaptis, kai aš jį sujaukiau. Padauginimo lentelės man tik pasakė, kiek buvo šešis kartus devyni. Nebuvo malonu tai žinoti.
2 Tikrai pradėjau nekęsti matematikos, kai sesuo Celine privertė mus žaisti skaičiavimo varžybas. Ši sena vienuolė priverstų mus atsistoti eilėmis, o tada ji spręstų problemas. Laimės tie, kurie šaukė teisingiausius atsakymus greičiausiai; tie iš mūsų, kurie atsakė neteisingai, turės atsisėsti. Praradimas manęs taip netrukdė. Tai buvo jausmas mano skrandžio duobėje prieš ir iškart po to, kai ji iškvietė skaičius. Tu žinai tai
matematika jausmas. Kažkodėl matematika ne tik atrodė nesvarbi ir nuobodi, bet ir mano mintyse tai susiejo su greičiu ir konkurencija. Matematika tik blogėjo, kai aš senstu. Neigiami skaičiai, maniau, buvo beprotiški. Jūs arba turite, arba jų nėra, skaičiau - kai kurie nėra neigiami. Mano brolis, bandydamas padėti namų ruošos darbus, bandytų mane perkalbėti per žingsnius ir galų gale išspręsdavo galvosūkį daiktai (ilgai po to, kai likusi klasės dalis perėjo prie kažko kito), bet aš niekada nesupratau to dalyko dėlionė. Mano mokytojai visada buvo per daug užsiėmę, kad paaiškintų, kodėl tai yra svarbu. Jie nematė prasmės paaiškinti viso to esmę. Pradedant namų darbus pradėjau kelti sau problemų vidurinėje mokykloje. Be abejo, su geometrija tai reiškia mirtį. Mano mokytojai mane nubaus, priversdami mane likti po mokyklos, kad padaryčiau daugiau matematikos problemų. Aš atėjau su tuo dalyku susieti skausmą ir bausmes. Nors dabar lankau matematikos pamokas, matematika vis tiek turi mane priversti susirgti. Kartais darbe ar eilėje banke vėl pajuntu tą seną nervinį jausmą, tarsi sesuo Celine vis dar ten šauktųsi problemų. Nėra taip, kad nemoku matematikos. Tiesiog taip yra yra matematika.3 Aš žinau, kad nesu vienintelis užaugęs ir nekenčiu matematikos, tačiau tai manęs nejaudina. Juokingiausia, kad dabar, kai man nebereikia mokytis matematikos, pradedu domėtis, ką visa tai reiškia.