Žurnalų rašymas yra nepaprastai lankstus mokymo priemonė, naudingi visame mokymo planas. Nors ji dažnai naudojama kaip klasės paleidimo veikla, ji visų pirma naudojama tam, kad suteiktų studentams galimybę spėlioti ant popieriaus, įsitikinęs, kad jų idėjos, pastebėjimai, emocijos ir rašymas bus priimti be kritika.
Privalumai
Žurnalų rašymas gali turėti daug naudos, įskaitant galimybes:
- Rūšiuokite patirtį, spręskite problemas ir apsvarstykite įvairias perspektyvas.
- Išnagrinėkite santykius su kitais ir pasauliu.
- Apmąstykite asmenines vertybes, tikslus ir idealus.
- Apibendrinkite idėjas, patirtį ir nuomones prieš ir po instrukcijų.
- Liudykite jo akademinį ir asmeninį augimą skaitydami ankstesnius įrašus.
Skaitydami žurnalų įrašus, mokytojai susipažįsta su mokiniais:
- nerimas
- problemos
- jaudulys
- džiaugsmai
Neigiami aspektai
Žurnalų naudojimas turi dvi galimas puses:
1. Galimybė mokytojui sugadinti studentų jausmus kritika.
Priemonė: Pasiūlykite konstruktyvią, o ne kritiką.
2. Praradus mokymo laiką, reikalingą dėstyti kursų medžiagą.
Ištaisymas: Mokymo laiką galima sutaupyti paprasčiausiai apribojant žurnalo rašymą iki penkių ar dešimties minučių.
Tačiau kitas būdas taupyti laiką yra priskirti žurnalų temas, susijusias su dienos mokomąja tema. Pavyzdžiui, galite paprašyti mokinių laikotarpio pradžioje ir laikotarpio pabaigoje parašyti sąvokos apibrėžimą, kad apibūdintumėte, kaip pasikeitė jų samprata.
Dalyko žurnalai
Žurnalai, orientuoti į mokymo programą, turi pranašumą, nes leidžia studentams susieti asmeniškai į temą prieš pradedant mokymą. Klausimas dėl mokymosi santraukos ar klausimo ar dviejų, laikotarpio pabaigoje studentas vis dar turi galimybę mokiniams apdoroti ir susisteminti savo mintis apie nagrinėjamą medžiagą.
Studentų privatumas
Ar mokytojas turėtų skaityti žurnalus, diskutuotina. Viena vertus, mokytojas gali norėti suteikti privatumą, kad studentas turėtų kuo daugiau laisvės išreiškiantis emocijas.
Kita vertus, perskaityti įrašus ir retkarčiais komentuoti įrašus padeda užmegzti asmeninius santykius. Tai taip pat leidžia mokytojui naudoti žurnalą pradedant veiklą, kurią kartais reikia stebėti, kad būtų užtikrintas dalyvavimas. Tai ypač svarbu akademinių žurnalų temoms ir žurnalų naudojimui pradedant veiklą.
- Studentai turėtų būti įspėti, kad pašalintų ypač asmeniškus įrašus iš savo žurnalų, nesvarbu, ar jie laikomi klasėje, ar ne.
- Įrašai, kuriuos studentas laiko asmeniniais, tačiau kurie nepakenktų jų gyvenimui, jei jie patektų į netinkamas rankas, gali būti sulankstyti ir užrišti sąvaržėlėmis. Mokytojai gali patikinti studentus, kad jie neskaitys rišamų puslapių ir kad suklijuoto popieriaus būklė įrodytų, kad jis nebuvo sutrikdytas.
- Studentai turėtų būti apsaugoti nuo to, kad kiti studentai skaitytų jų žurnalus, saugiai laikydami.
Šaltiniai:
- Fulwileris, Tobis. "Žurnalai per disciplinas". 1980 m. Gruodžio mėn.