Kas yra tarptautinė bakalaureato (IB) mokykla?

Tarptautinės bakalaureato (IB) pasaulio mokyklos yra atsidavę aktyviam, kūrybingam įvairių kultūrų švietimui ir leidžia IB vidurinės mokyklos diplomų gavėjams studijuoti viso pasaulio universitetuose. IB švietimo tikslas yra sukurti atsakingus, socialiai sąmoningus suaugusius žmones, kurie naudojasi įvairių kultūrų švietimu skatindami taiką pasaulyje. Pastaraisiais metais IB mokyklos tampa vis populiaresnės, valstybinėse ir privačiose mokyklose yra daugiau IB programų nei bet kada anksčiau.

IB diplomą sukūrė Ženevos tarptautinės mokyklos mokytojai. Šie mokytojai sukūrė edukacinę programą studentams, persikėlusiems į užsienį ir norintiems lankyti universitetą. Ankstyvoji programa buvo sutelkta į švietimo programos, skirtos studentams paruošti kolegiją ar universitetą, parengimą ir egzaminų rinkinį, kurį šie studentai turėjo išlaikyti, norėdami lankyti universitetus. Didžioji dalis ankstyvųjų IB mokyklų buvo privačios, tačiau dabar pusė pasaulio IB mokyklų yra valstybinės. Dėl šių ankstyvųjų programų,

IB misijos teiginys yra toks: „Tarptautiniu bakalaureatu siekiama ugdyti klausiamąjį, išmanantį ir rūpestingi jauni žmonės, kurie padeda kurti geresnį ir taikesnį pasaulį per tarpkultūrinį supratimą ir pagarba. “

1. pirminis metų programa, skirtas 3–12 metų vaikams, padeda vaikams sukurti tyrimo metodus, kad jie galėtų užduoti klausimus ir kritiškai mąstyti.
2. vidurio programa, nuo 12 iki 16 metų, padeda vaikams užmegzti ryšius tarp savęs ir pasaulio.
3. Diplomų programa (daugiau skaitykite žemiau), skirta 16–19 metų studentams, paruošia studentus universitetinėms studijoms ir prasmingam gyvenimui už universiteto ribų.
4. Su karjera susijusi programa taiko IB principus studentams, norintiems tęsti su karjera susijusias studijas.

IB mokyklos pasižymi tuo, kad didžiąją dalį darbo klasėje sudaro mokinių interesai ir klausimai. Kitaip nei tradicinėje klasėje, kurioje mokytojai kuria pamokas, IB klasės vaikai padeda nukreipti savo mokymąsi užduodami klausimus, kurie galėtų nukreipti pamoką. Nors mokiniai visiškai nekontroliuoja klasės, jie padeda užmegzti dialogą su savo mokytojais, iš kurių vystosi pamokos. Be to, IB klasės kabinetai paprastai yra tarpdisciplininio pobūdžio, tai reiškia, kad dalykai dėstomi daugelyje skirtingų sričių. Studentai gali sužinoti apie mokslo dinozaurus ir juos piešti, pavyzdžiui, meno klasėje. Be to, tarpkultūrinis IB mokyklų komponentas reiškia, kad studentai mokosi kitų kultūrų ir antrosios ar net trečiosios kalbos, dažnai dirbdami antrąja kalba. Daugelis dalykų yra dėstomi antrąja kalba, nes mokymas užsienio kalba reikalauja, kad studentai ne tik išmoktų tą kalbą, bet ir dažnai pakeistų savo požiūrį į tą dalyką.

Reikalavimai užsidirbti IB diplomas yra griežti. Studentai turi sudaryti išplėstinę apytiksliai 4000 žodžių esė, kuriai reikia nemažai tyrimai, naudojant kritinio mąstymo ir tyrimais pagrįstus įgūdžius, kuriuos programa pabrėžia nuo pat pradžių metų. Programa taip pat pabrėžia kūrybiškumą, veiksmą ir paslaugumą, o studentai privalo įvykdyti reikalavimus visose šiose srityse, įskaitant bendruomenės tarnybą. Studentai skatinami kritiškai mąstyti apie tai, kaip jie įgyja žinių, ir įvertinti gaunamos informacijos kokybę.

Daugelis mokyklų yra pilnos IB, ty visi studentai dalyvauja griežtoje akademinėje programoje, o kitos mokyklos siūlo studentams galimybė registruotis kaip visišką IB diplomą turintį kandidatą arba jie gali tiesiog pasirinkti pasirinktus IB kursus, o ne visą IB mokymo planas. Šis dalinis dalyvavimas programoje suteikia studentams galimybę suprasti IB programą, tačiau nereiškia, kad jie gali gauti IB diplomą.

Pastaraisiais metais IB programų padaugėjo JAV. Studentus ir tėvus traukia šių programų tarptautinis pobūdis ir tvirtas pasirengimas studentams egzistuoti globaliame pasaulyje. Vis dažniau studentai turi turėti išsilavinimą, kuriame vertinamas ir stiprinamas įvairių kultūrų supratimas ir kalbų mokėjimas. Be to, ekspertai paminėjo aukštą IB programų kokybę, o programos giriamos už jų kokybės kontrolę ir studentų bei dėstytojų atsidavimą.

Straipsnį redagavo Stacy Jagodowski