K-8 mokytojų paprastų namų darbų gairių aprašymas

Namų darbai; šis terminas sukelia daugybę atsakymų. Studentai natūraliai priešinasi namų darbų idėjai. Nė vienas studentas niekada nesako: „Aš linkiu, kad mano mokytojas man paskirtų daugiau namų darbų“. Daugelis studentų elgiasi su namų darbais ir randa bet kokią galimybę ar pagrindimą, kad to nedarytų.

Patys pedagogai šiuo klausimu išsiskyrė. Daugelis dėstytojų skiria namų darbus kasdien, matant tai kaip būdą toliau plėtoti ir stiprinti pagrindinius akademinius įgūdžius, tuo pačiu mokant studentų atsakomybės. Kiti pedagogai neskiria kasdienių namų darbų. Jie mano, kad tai nereikalingas perteklius, kuris dažnai sukelia nusivylimą ir verčia mokinius piktintis mokykla ir mokymu.

Tėvai taip pat nesutaria, ar jie priima namų darbus, ar ne. Tie, kurie džiaugiasi, mato, kad tai yra galimybė jų vaikams sustiprinti kritinius mokymosi įgūdžius. Tie, kurie to nepaiso, mano, kad tai yra jų vaiko laiko pažeidimas. Jie sako, kad tai pašalina užklasinę veiklą, žaidimų laiką, šeimos laiką, taip pat prideda nereikalingo streso.

Temos tyrimas taip pat nėra aiškus. Galite rasti tyrimų, kurie labai patvirtina reguliaraus namų darbo priskyrimo pranašumus; kai kurie teigia, kad jo nėra Daugelis teigia, kad namų darbų priskyrimas turi tam tikros naudos, tačiau kai kuriais atvejais tai gali pakenkti srityse.

Kadangi nuomonės drastiškai skiriasi, beveik neįmanoma susitarti dėl namų darbų. Mes išsiuntėme mokyklos tėvams apklausą šia tema, tėvams pateikdami šiuos du pagrindinius klausimus:

1. Kiek laiko vaikas praleidžia dirbdamas namų darbus kiekvieną naktį?
2. Ar šio laiko yra per daug, per mažai ar jis tinkamas?

Atsakymai labai skyrėsi. Viename 3^rd klasės klasėje, kurioje mokėsi 22 mokiniai, atsakymai apie tai, kiek laiko vaikas kiekvieną naktį praleido atlikdami namų darbus, turėjo nerimą keliančių skirtumų. Mažiausia laiko praleista 15 minučių, o didžiausia - 4 valandos. Visi kiti pateko kažkur tarpueiliu. Diskutuodama apie tai su mokytoja, ji man pasakė, kad kiekvienam vaikui ji siunčia namo tuos pačius namų darbus ir juos nubloškia be galo skirtingi laiko intervalai, kuriuos praleidote atlikdami juos. Atsakymai į antrąjį klausimą suderinti su pirmuoju. Beveik kiekvienoje klasėje buvo panašūs, skirtingi rezultatai, todėl buvo tikrai sunku įvertinti, kur turėtume eiti kaip namų mokykla.

Peržiūrėdamas ir studijuodamas savo mokyklos namų darbų politika ir minėtos apklausos rezultatus, aš atradau keletą svarbių paaiškinimų apie namų darbus, kurie, manau, būtų naudingi visiems, žiūrintiems į temą:

1. Namų darbai turėtų būti aiškiai apibrėžti. Namų darbai nėra nebaigti klasės darbai, kuriuos studentas privalo atlikti namuose ir atlikti. Namų darbai - tai „papildoma praktika“, suteikiama namo, siekiant sustiprinti mintis, kurių jie mokėsi klasėje. Svarbu atkreipti dėmesį į tai, kad mokytojai visada turėtų leisti studentams laiką jų prižiūrimoje klasėje, kad baigtų darbą klasėje. Nepateikus jiems tinkamo laiko klasės padidėja jų darbo krūvis namuose. Dar svarbiau, tai neleidžia mokytojui iš karto pateikti atsiliepimų apie mokinį, ar jie teisingai atlieka užduotį. Kuo tai naudinga, jei studentas užpildo užduotį, jei visa tai daro neteisingai? Mokytojai turi rasti būdą, kaip pranešti tėvams, kokie darbai yra namų darbai, o kurie - klasių, kurių jie neužpildė.

2. Laikas, reikalingas atlikti tą pačią namų užduotį, kiekvienam studentui labai skiriasi. Tai reiškia personalizavimą. Aš visada buvau didelis mėgėjas tinkinti namų darbus kiekvienam studentui. Antklodiniai namų darbai vieniems studentams yra sudėtingesni nei kitiems. Kai kurie skraido pro ją, o kiti praleidžia per daug laiko, kad ją įvykdytų. Diferencijuojami namų darbai mokytojams prireiks šiek tiek papildomo laiko pasiruošimui, tačiau tai galiausiai bus naudingesni studentams.

Nacionalinė švietimo asociacija rekomenduoja mokiniams skirti 10-20 minučių namų darbų kiekvieną naktį ir papildomas 10 minučių kiekvienam aukštesniojo lygio lygiui. Ši lentelė pritaikyta iš Nacionalinių švietimo asociacijų rekomendacijos gali būti naudojami kaip šaltinis darželio mokytojams per 8^tūkst pažymio.

Mokytojams gali būti sunku įvertinti, kiek laiko reikia mokiniams atlikti užduotį. Šios diagramos yra naudojamos siekiant supaprastinti šį procesą, nes jis suskaido vidutinį laiką, kurio reikia mokiniams, norint išspręsti vieną problemą įvairiose dalykuose, atsižvelgiant į įprastas užduotis. Šią informaciją mokytojai turėtų atsižvelgti skirdami namų darbus. Nors jis gali būti ne tikslus kiekvienam studentui ar užduotiui, jis gali būti naudojamas kaip atskaitos taškas apskaičiuojant, kiek laiko studentams reikia atlikti užduotį. Svarbu pažymėti, kad klasėse, kuriose klasės yra suskirstytos į skyrius, svarbu, kad visi mokytojai būtų vienodi puslapis, nes aukščiau esančioje diagramoje nurodytos sumos yra rekomenduojamas visų namų darbų skaičius per naktį, o ne tik vienai klasei.

* Jei studentai turi parašyti klausimus, turėsite pridėti 2 papildomas minutes už kiekvieną problemą. (t. y. 1 anglų kalbos problemai spręsti reikia 4 minučių, jei studentai privalo parašyti sakinį / klausimą.)

* Jei studentai turi parašyti klausimus, turėsite pridėti 2 papildomas minutes už kiekvieną problemą. (t. y. 1 anglų kalbos problemai spręsti reikia 5 minučių, jei studentai privalo parašyti sakinį / klausimą.)

Rekomenduojama, kad 5^tūkst greideriai turi 50–60 minučių namų darbų per naktį. Savarankiško darbo klasėje mokytojas paskiria 5 daugiapakopius matematikos uždavinius, 5 anglų kalbos uždavinius, 10 rašybos žodžių, kuriuos reikia parašyti po tris kartus, ir 10 mokslo apibrėžimų konkrečią naktį.

3. Yra keletas kritinių akademinių įgūdžių kūrėjų, kurių turėtų tikėtis studentai kiekvieną vakarą arba pagal poreikį. Mokytojai taip pat turėtų atsižvelgti į šiuos dalykus. Tačiau jas galima įskaičiuoti į bendrą namų darbų atlikimo laiką. Kad apsispręstų, mokytojai turėtų pasitelkti savo geriausią sprendimą:

• Savarankiškas skaitymas - 20–30 minučių per dieną
• Testas / viktorina - skiriasi
• Matematikos faktų dauginimo praktika (3–4) - skiriasi - kol nėra įsisavinami faktai
• Regos žodžio praktika (K-2) - skiriasi - kol visi sąrašai nebus įsisavinti

4. Beveik neįmanoma pasiekti bendro sutarimo dėl namų darbų. Mokyklų vadovai privalo pateikti visiems prie stalo, paprašyti atsiliepimų ir sugalvoti planą, kuris geriausiai tinka daugumai. Šis planas turėtų būti nuolat vertinamas ir koreguojamas. Tai, kas gerai tinka vienai mokyklai, nebūtinai yra geriausias sprendimas kitai.