Kas yra psichologijos schema? Apibrėžimas ir pavyzdžiai

Schema yra pažintinė struktūra, naudojama kaip pagrindas žinioms apie žmones, vietas, objektus ir įvykius. Schemos padeda žmonėms organizuoti savo žinias apie pasaulį ir suprasti naują informaciją. Nors šie psichiniai nuorodos yra naudingi mums padėdami suvokti didelį informacijos kiekį, su kuriuo susiduriame kasdien, jie taip pat gali susiaurinti mūsų mąstymą ir sukelti stereotipus.

Pagrindiniai išpardavimai: schema

Terminą schema pirmą kartą įvedė 1923 m. Vystymosi psichologas Jeanas Piagetas. Piaget pasiūlė pažinimo raidos etapo teoriją, kurioje schemos buvo panaudotos kaip vienas pagrindinių jos komponentų. „Piaget“ apibrėžtos schemos kaip pagrindinius žinių vienetus, susijusius su visais pasaulio aspektais. Jis pasiūlė tinkamose situacijose psichiškai taikyti skirtingas schemas, kurios padėtų žmonėms suprasti ir suprasti informaciją. „Piaget“ pažinimo plėtra priklauso nuo to, ar asmuo įgyja daugiau schemų ir padidina esamų schemų niuansus bei sudėtingumą.

Vėliau schemos sąvoką apibūdino psichologas Fredericas Bartlettas 1932 m. Bartlettas atliko eksperimentus, kurių metu buvo patikrinta, kaip schemos įtraukiamos į žmonių atmintį apie įvykius. Jis sakė, kad žmonės suskirsto idėjas į protinius konstruktus, kuriuos jis pavadino schemomis. Jis pasiūlė, kad schemos padėtų žmonėms apdoroti ir įsiminti informaciją. Taigi kai individas susidurs su informacija, kuri atitinka jų esamą schemą, jis ją interpretuos remdamasis ta pažinimo sistema. Tačiau informacija, kuri neatitinka esamos schemos, bus pamiršta.

Pvz., Kai vaikas yra jaunas, jis gali sukurti šuns schemą. Jie žino, kad šuo vaikšto keturiomis kojomis, yra plaukuotas ir turi uodegą. Kai vaikas pirmą kartą eina į zoologijos sodą ir pamato tigrą, iš pradžių jie gali pamanyti, kad tigras yra ir šuo. Iš vaiko perspektyvos tigras tinka jų šuns schemai.

Vaiko tėvai gali paaiškinti, kad tai yra tigras, laukinis gyvūnas. Tai nėra šuo, nes jis neloja, negyvena žmonių namuose ir medžioja savo maistą. Sužinojęs tigro ir šuns skirtumus, vaikas pakeis esamą šuns schemą ir sukurs naują tigro schemą.

Vaikui augant ir daugiau žinant apie gyvūnus, jie parengs daugiau gyvūnų schemų. Tuo pačiu metu esamos gyvūnų, pavyzdžiui, šunų, paukščių ir kačių, schemos bus modifikuotos, kad jose būtų visa nauja informacija apie gyvūnus. Tai yra procesas, kuris tęsiasi iki pilnametystės ir suteikia visokių žinių.

Yra daugybė schemų, padedančių suprasti aplinkinį pasaulį, žmones, su kuriais bendraujame, ir net mus pačius. Tarp schemų tipų yra:

• Objektų schemos, kurie padeda mums suprasti ir interpretuoti negyvus objektus, įskaitant tai, kas yra skirtingi objektai ir kaip jie veikia. Pavyzdžiui, mes turime schemą, kas yra durys ir kaip jomis naudotis. Mūsų durų schemoje taip pat gali būti tokių subkategorijų kaip stumdomos durys, ekrano durys ir besisukančios durys.
• Asmens schemos, kurios yra skirtos padėti mums suprasti konkrečius žmones. Pvz., Į schemą, skirtą kitoms reikšmingoms, bus atsižvelgiama į tai, kaip individas atrodo, kaip jis elgiasi, kas patinka ir nepatinka, bei jo asmenybės bruožai.
• Socialinės schemos, kurios mums padeda suprasti, kaip elgtis skirtingose ​​socialinėse situacijose. Pvz., Jei asmuo planuoja pamatyti filmą, jo filmo schema suteikia jam bendrą supratimą apie socialinę situaciją, kurios galima tikėtis einant į kino teatrą.
• Įvykių schemos, taip pat vadinamus scenarijais, apimančiais veiksmų ir elgesio, kurių tikimasi per konkretų įvykį, seką. Pavyzdžiui, kai asmuo eina pažiūrėti filmo, jis numato nueiti į teatrą ir nusipirkti bilietą, pasirinkę vietą, nutildę mobilųjį telefoną, žiūrėdami filmą ir išeidami iš teatras.
• Savęs schemos, kurios padeda mums suprasti save. Jie sutelkia dėmesį į tai, ką žinome apie tai, kas esame dabar, kas buvome praeityje ir kas galėtume būti ateityje.
• Vaidmenų schemos, kurie atspindi mūsų lūkesčius, kaip elgsis tam tikrą socialinį vaidmenį atliekantis asmuo. Pavyzdžiui, mes tikimės, kad padavėjas bus šiltas ir svetingas. Nors ne visi padavėjai elgsis tokiu būdu, mūsų schema nubrėžia mūsų kiekvieno padavėjo, su kuriuo bendraujame, lūkesčius.

Kaip iliustruoja mūsų pavyzdys, kai vaikas, susidūręs su tigru, keičia savo šuns schemą, schemas galima modifikuoti. Piaget pasiūlė mums augti intelektualiai pakoregavę mūsų schemas kai iš mus supančio pasaulio ateina nauja informacija. Schemas galima koreguoti:

• Asimiliacija, jau turimų schemų taikymo procesas, norint suprasti ką nors naujo.
• Nakvynė, esamos schemos pakeitimo arba naujos sukūrimo procesas, nes nauja informacija neatitinka jau turimų schemų.

Schemos padeda mums efektyviai bendrauti su pasauliu. Jie padeda mums suskirstyti gaunamą informaciją į kategorijas, kad galėtume greičiau mokytis ir mąstyti. Dėl to, jei susidursime su nauja informacija, tinkančia prie esamos schemos, galime efektyviai ją suprasti ir interpretuoti, naudodamiesi minimaliomis pažintinėmis pastangomis.

Tačiau schemos taip pat gali paveikti tai, į ką atkreipiame dėmesį ir kaip interpretuojame naują informaciją. Nauja informacija, kuri tinka esamai schemai, labiau patraukia asmens dėmesį. Tiesą sakant, žmonės retkarčiais pakeis arba iškraipys naują informaciją, todėl ji bus lengviau pritaikyta prie esamų schemų.

Be to, mūsų schemos daro įtaką tam, ką prisimename. Mokslininkai William F. Breweris ir Jamesas C. Treyensas tai pademonstravo a 1981 m. Tyrimas. Jie atskirai atvežė 30 dalyvių į kambarį ir jiems pasakė, kad erdvė yra vyriausiojo tyrėjo kabinetas. Jie laukė biure ir po 35 sekundžių buvo nuvežti į kitą kambarį. Ten jiems buvo liepta surašyti viską, ką jie prisiminė apie kambarį, kuriame ką tik laukė. Dalyviams kambario prisiminimas buvo daug geresnis objektams, kurie tilpo į jų biuro schemą, tačiau jiems mažiau sekėsi prisiminti objektus, kurie neatitiko jų schemos. Pavyzdžiui, dauguma dalyvių prisiminė, kad biure buvo rašomasis stalas ir kėdė, tačiau tik aštuoni prisiminė kaukolę ar skelbimų lentą kambaryje. Be to, devyni dalyviai teigė matę knygas biure, kai realiai jų nebuvo.

Brewerio ir Trevens'o tyrimas rodo, kad mes pastebime ir atsimename dalykus, kurie tinka mūsų schemoms, tačiau pamirštame ir pamirštame dalykus, kurių nėra. Be to, prisimindami atmintį, suaktyvinančią tam tikrą schemą, galime ją pakoreguoti, kad ji geriau atitiktų tą schemą.

Taigi, nors schemos gali mums padėti efektyviai mokytis ir suprasti naują informaciją, kartais jos taip pat gali nubėgti į procesą. Pavyzdžiui, schemos gali sukelti išankstinį nusistatymą. Kai kurios mūsų schemos bus stereotipai, apibendrintos idėjos apie ištisas žmonių grupes. Kai susidursime su tam tikros grupės asmeniu, apie kurį turime stereotipą, tikimės, kad jo elgesys atitiks mūsų schemą. Tai gali priversti mus neteisingai suprasti kitų veiksmus ir ketinimus.

Pvz., Galime tikėti, kad visi senyvo amžiaus žmonės yra psichiškai pažeisti. Jei susitiktume su vyresniu asmeniu, kuris yra aštrus ir suvokiantis, ir užmegztų intelektualiai stimuliuojantį pokalbį su jais, tai užginčytų mūsų stereotipą. Tačiau užuot pakeitę savo schemą, galime tiesiog patikėti, kad asmuo praleido dieną. Arba vieną kartą pokalbio metu galėtume prisiminti, kad individui atrodė sunku prisimindami faktą ir pamiršdami likusią diskusijos dalį, kai sugebėjo prisiminti informaciją tobulai. Dėl mūsų priklausomybės nuo schemų, skirtų supaprastinti mūsų sąveiką su pasauliu, galime priversti palaikyti neteisingus ir žalingus stereotipus.

• Breweris, Williamas F. ir Jamesas C. Treyens. "Schematos vaidmuo vietos atmintyje". Kognityvinė psichologija, t. 13, Nr. 2, 1981, p. 207-230. https://doi.org/10.1016/0010-0285(81)90008-6
• Carlstonas, Donas. „Socialinis pažinimas“. Pažangi socialinė psichologija: mokslo padėtis, redagavo Roy F. Baumeisteris ir Eli Dž. Finkel, Oxford University Press, 2010, p. 63-99
• Vyšnia, Kendra. "Schemos vaidmuo psichologijoje". „VeryWell Mind“, 2019 m. Birželio 26 d. https://www.verywellmind.com/what-is-a-schema-2795873
• McLeod, Saulius. „Jean Piaget pažinimo raidos teorija“. Tiesiog psichologija, 2018 m. Birželio 6 d. https://www.simplypsychology.org/piaget.html
• "Schemos ir atmintis". Psichologų pasaulis. https://www.psychologistworld.com/memory/schema-memory